A、同時(shí)用甲基綠和吡羅紅對(duì)甲型H1N1流感病毒染色可以觀察到DNA和RNA的分布 |
B、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來(lái)的各種有機(jī)物 |
C、“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的基本步驟是:培養(yǎng)不定根→低溫誘導(dǎo)→卡諾氏液固定→解離→漂洗→染色→制片→觀察 |
D、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),常用0.3g/mL葡萄糖溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①是造血干細(xì)胞 |
B、②T淋巴細(xì)胞 |
C、③能產(chǎn)生特異性抗體 |
D、④能產(chǎn)生淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④過(guò)程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶,④可發(fā)生在病毒體內(nèi) |
B、③過(guò)程直接需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP |
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,子一代含15N的DNA占100% |
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
B、若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤ |
C、①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小 |
D、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在B、C時(shí)期染色體、染色單體、DNA的數(shù)量之比為1:2:2 |
B、圖中含有同源染色體的是A-E時(shí)期及F-I時(shí)期 |
C、在F、G和I時(shí)期,細(xì)胞可產(chǎn)生可遺傳的變異 |
D、D時(shí)期細(xì)胞中的染色體組數(shù)目與I時(shí)期細(xì)胞中的一樣多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有利于過(guò)氧化氫酶的釋放 |
B、保護(hù)過(guò)氧化氫酶 |
C、提高過(guò)氧化氫酶的活性 |
D、以上說(shuō)法都不對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減數(shù)分裂時(shí)基因重組;100% | ||
B、減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離,
| ||
C、受精作用時(shí)基因重組;3:1 | ||
D、基因突變;3:1 |
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