【題目】如圖所示甲表示植物的生長速度與生長素濃度的關(guān)系，乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長狀況。下列說法中正確的是（ ）

A．若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段

B．若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在AB段

C．生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進(jìn)作用，對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用

D．若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段

【答案】D

【解析】水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的靠地一側(cè)生長素濃度較高，背地一側(cè)生長素濃度較低。若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，生長較快，則生長較慢的Ⅱ處的生長素濃度應(yīng)大于E點(diǎn)，A、B錯(cuò)誤；莖對生長素不敏感，生長素對Ⅲ、Ⅳ處的生長均起促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的葡萄糖只有通過有氧呼吸才能產(chǎn)生的是（ ）。

A．丙酮酸 B．CO2 C．H2O D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請答：

（1）圖中所示的是 免疫過程。

（2）圖中c是 細(xì)胞，②表示 過程，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為 。

（3）與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有 （寫出三種）

（4）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是 （用圖中數(shù)字表示），其特點(diǎn)是 ，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)初級消費(fèi)者的示意圖，括號中的數(shù)值表示能量，據(jù)圖回答下列問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，初級消費(fèi)者屬于第 營養(yǎng)級，圖中所含成分不能組成完整的食物鏈，原因是 。

（2）A表示初級消費(fèi)者的 ，B表示初級消費(fèi)者 。A中的能量除了B外，還有一部分用于 。

（3）從圖中可以看出，初級消費(fèi)者的能量不能百分百的流入次級消費(fèi)者體內(nèi)，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)，除此之外，能量流動(dòng)還具有 的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若1個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染，裂解后釋放的所有噬菌體（ ）

A．一定有35S，其中有1個(gè)含有32P

B．一定有35S，其中有2個(gè)含有32P

C．一定有32P，其中有1個(gè)含有35S

D．一定有32P，其中有2個(gè)含有35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于氨基酸、多肽和蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是

A. 蛋白質(zhì)變性的原因是肽鍵斷裂、空間結(jié)構(gòu)改變

B. 蛋白質(zhì)的多樣性只與肽鏈的盤曲折疊方式有關(guān)

C. 在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種

D. 人體細(xì)胞不能合成的氨基酸，叫非必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)最宏觀和最微觀的層次分別是

A. 生態(tài)系統(tǒng)、原子和分子 B. 生物圈、原子和分子

C. 生物圈、細(xì)胞 D. 生態(tài)系統(tǒng)、病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于微生物的敘述，完全正確的是（　�。�

①古細(xì)菌的細(xì)胞壁與大腸桿菌的細(xì)胞壁成分不同

②青霉素不能殺滅肝炎病毒

③酵母菌通過芽孢進(jìn)行繁殖

④自生固氮菌為自養(yǎng)微生物

A.①②B.③④C.①②④D.②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的傳粉方式和傳粉時(shí)間分別為（ ）

A．自花傳粉，開花前 B．自花傳粉，開花后

C．異花傳粉，開花前 D．異花傳粉，開花后

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同步練習(xí)冊答案