【題目】如圖為真核生物體內(nèi)不同化學(xué)元素組成化合物的示意圖，下列相關(guān) 說(shuō)法不正確的是（ ）

A.若①是大分子化合物，則可能具有物質(zhì)運(yùn)輸功能

B.若③徹底水解的產(chǎn)物中含有糖類(lèi)，則③的種類(lèi)有五種

C.若②為儲(chǔ)能物質(zhì)，則可以是脂肪、淀粉和糖原

D.若①③共同構(gòu)成的物質(zhì)能被堿性染料染色，則主要分布在細(xì)胞核

【答案】B

【解析】

分析圖形可知，①中除含有C、H、O元素外，還含有N、S元素，可能是氨基酸或蛋白質(zhì)；②中只含有C、H、O三種元素，可能是糖類(lèi)和脂肪；③中含有C、H、O、N、P元素，可能為DNA，RNA，磷脂，以及核苷酸、脫氧核苷酸等。

A、①中除含有C、H、O元素外，還含有N、S元素，若①是大分子化合物，則①可能為蛋白質(zhì)，載體蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸功能，A正確；
B、③中含有C、H、O、N、P元素，若③徹底水解的產(chǎn)物中含有糖類(lèi)，則該化合物可能是核酸或核苷酸，若為核酸則種類(lèi)有兩種，若為核苷酸則種類(lèi)有8種，B錯(cuò)誤；
C、②中只含有C、H、O三種元素，可能是糖類(lèi)和脂肪；脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)主要是淀粉，動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)主要是糖原，C正確；
D、能被堿性染料染色的物質(zhì)是染色體，若①③共同組成物質(zhì)為染色體，染色體只分布在細(xì)胞核內(nèi)，D正確；
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某小島上蜥蜴腳趾的分趾與聯(lián)趾分別由A、a決定，如圖表示小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：


（1）圖中Y、Z分別是______________、______________。

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱(chēng)為____________，這是生物進(jìn)化的______________。______________提供進(jìn)化的原材料。

（3）自然環(huán)境的變化將引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是蜥蜴群體內(nèi)的______________發(fā)生了改變。

（4）經(jīng)過(guò)若干年的進(jìn)化后，已知某蜥蜴種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0．3、0．4和0．3，則該種群中a基因的頻率為_____。

（5）假如該蜥蜴種群中僅有Aabb和AAbb兩種類(lèi)型的個(gè)體，已知Aabb：AAbb=1：1（aa的個(gè)體在胚胎期致死），且該種群中雌雄個(gè)體比例為1：1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為腎臟上皮細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.甲→乙過(guò)程需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理

B.丙過(guò)程指細(xì)胞在添加血清的合成培養(yǎng)基中原代培養(yǎng)

C.丙和丁過(guò)程均會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞貼壁和接觸抑制現(xiàn)象

D.丁過(guò)程是傳代培養(yǎng)的細(xì)胞，不能保持二倍體核型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年初爆發(fā)的世界性肺炎疫情是一種新型冠狀病毒引起的烈性傳染病，冠狀病毒屬于單鏈RNA病毒，不具有逆轉(zhuǎn)錄酶，該新冠肺炎主要表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力、干咳、腹瀉等癥狀。回答下列問(wèn)題：

（1）冠狀病毒必須寄生在人體活細(xì)胞內(nèi)，冠狀病毒遺傳信息的傳遞規(guī)律為：（用帶箭頭的圖示作答）：_______________________。

（2）人感染該病毒后會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是:病毒的刺激，引起下丘腦中__________中樞活動(dòng)增強(qiáng)， 使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和___________（填1種激素名）增加，從而使產(chǎn)熱增加。

（3）感染者機(jī)體會(huì)發(fā)生特異性免疫，其中細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞的作用是_________________________________。血漿療法是用康復(fù)病人的血液制備成血漿進(jìn)行治療的方法，武漢在重癥患者治療中使用，有的效果還是比較好，根據(jù)你所學(xué)免疫知識(shí)，其原理是_______________________________。有的患者是因?yàn)榭贵w攻擊了肺部正常細(xì)胞，導(dǎo)致粘液過(guò)多堵塞氣道，呼吸困難，這屬于_____________病，醫(yī)生給他們進(jìn)行調(diào)整和支持療法，效果較好。

（4）若某人是新冠肺炎的“疑似病例”，該人應(yīng)采取以下哪些做法？_______

a．做好隔離防護(hù)措施 b．和朋友一起參加體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力

c．保持通風(fēng)，勤洗手 d．及時(shí)去醫(yī)院檢查 e．定時(shí)服用抗生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究生長(zhǎng)素的作用與不同組織細(xì)胞、細(xì)胞年齡的關(guān)系，某研究團(tuán)隊(duì)以豌豆為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）取10只培養(yǎng)皿，依次貼上A水、A1、A5、A10、A100、B水、B1、B5、B10、B100的標(biāo)簽（注：1、5、10、100的單位為ppm）。按標(biāo)簽名注入20ml相應(yīng)濃度的IAA溶液、蒸餾水。

（2）選擇生理狀況相似的30棵豌豆幼苗按圖一所示切取等長(zhǎng)的A段和B段并縱劈。將縱劈后的A、B各3段分別置于同一濃度的A、B培養(yǎng)皿中。

（3）________________________。

（4）結(jié)果

①A組切段在5ppm和10ppm的IAA溶液中呈現(xiàn)凸形彎曲，如圖二所示，這表明該濃度IAA對(duì)豌豆幼苗上部表皮細(xì)胞伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用_____（大于、等于、小于）上部薄壁細(xì)胞，由此得出結(jié)論_______________________。

②不同濃度的IAA溶液中，A切段彎曲的情況和程度又有所不同，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用與________有密切關(guān)系。

③在5ppm和10ppm的IAA溶液中，B切段的彎曲程度小于A切段，推測(cè)原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景天酸代謝（CAM）途徑屬于某些植物特殊的CO2固定方式：夜晚氣孔開(kāi)放，通過(guò)一系列反應(yīng)將CO2固定于蘋(píng)果酸，并儲(chǔ)存在液泡中（甲）；白天氣孔關(guān)閉，蘋(píng)果酸運(yùn)出液泡后放出CO2，供葉綠體的暗反應(yīng)利用（乙）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在夜晚，葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。

（2）該植物細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所是葉綠體____________；參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來(lái)源于____________過(guò)程，被固定后生成的化合物是____________（填“C3”或“C5”）。

（3）該植物夜晚____________（能/不能）合成有機(jī)物，原因是_______________________________。

（4）在電子顯微鏡下觀察，可看到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作葉綠體的“脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)”，其體積隨葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是____________________________________。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，玉米固定CO2的途徑類(lèi)似CAM途徑，若將小麥和玉米置于相同的強(qiáng)光、高溫和干旱環(huán)境中，一段時(shí)間后，____________（小麥或玉米）生長(zhǎng)更好，其原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示黃瓜葉肉細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理活動(dòng)；圖乙是探究低溫弱光和低溫黑暗兩種，預(yù)處理對(duì)黃瓜葉片光合作用的影響。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中的③④發(fā)生的場(chǎng)所分別為____________、_____________。如果⑤生成的（CH2O）量大于①消耗（CH2O）量，____________（填“能”或“不能”）判斷植物正常生長(zhǎng)，原因是________________________。

（2）預(yù)處理的步驟為：取等量的黃瓜植株若干，平均分成2組，一部分置于低溫弱光下，一部分置于____________下，在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時(shí)。之后，再次置于相同且適宜的條件下，測(cè)定光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如圖乙。你得出的結(jié)論有：

①______________________________；

②______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)構(gòu)建的細(xì)胞工程知識(shí)框架。以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中①指植物體細(xì)胞雜交

B.圖中②屬于分子水平上的生物工程技術(shù)

C.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細(xì)胞的全能性

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在單克隆抗體制備中都得到了應(yīng)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反義RNA是一種本身缺乏編碼能力，但能與特異靶RNA（主要是mRNA）互補(bǔ)的RNA分子，與靶mRNA的特定區(qū)域結(jié)合形成雙鏈復(fù)合物，從而阻斷蛋白質(zhì)合成過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.反義RNA與靶mRNA形成的雙鏈RNA中的堿基配對(duì)方式與翻譯過(guò)程相同

B.合成的反義基因只有整合到細(xì)胞的染色體上才能發(fā)揮作用

C.反義RNA導(dǎo)致靶基因不能正常表達(dá)是因?yàn)榉g過(guò)程受阻

D.可以利用反義RNA技術(shù)抑制病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案