A. | Ab、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | ab、AB、AB | D. | AB、AB、AB |
分析 減數(shù)分裂過程:1個精原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個初級精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$2種2個次級精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$2種4個精細(xì)胞$\stackrel{變形}{→}$2種4個精子.
解答 解:根據(jù)減數(shù)分裂的特點,精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,產(chǎn)生基因型不同的2個次級精母細(xì)胞;1個次級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂,著絲點分裂,最終產(chǎn)生1種2個精子.因此,1個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂共產(chǎn)生了2種4個精子.
由于一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成了一個基因型為AB的精子,說明含A與B的染色體自由組合,含a與b的染色體組合.因此一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成了一個基因型為AB的精子的同時,隨之產(chǎn)生的另外3個精子為AB、ab、ab.
故選:B.
點評 本題考查精子的形成過程,要求考生識記細(xì)胞的減數(shù)分裂過程,尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期;識記精子的形成過程,明確一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個精子,但只有2種基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白基因的兩條鏈同時轉(zhuǎn)錄,可提高血紅蛋內(nèi)合成的效率 | |
B. | 光照和溫度會影響植物激素的合成,也會影響植物基因組的表達(dá) | |
C. | 漿細(xì)胞中的一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體,合成多種肽鏈 | |
D. | 人體肝臟細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中控制合成的蛋白質(zhì)種類完全不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)在人體內(nèi)膽固醇既是組成 的重要成分,又參與血液中 的運輸.膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式進入血液,細(xì)胞需要時LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以 方式運輸進入細(xì)胞.
(2)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu) 上合成的,水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是:2→ →溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示).溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右,少量的溶酶體酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷,原因是 .
(3)圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有 的功能,溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點是 .
(4)核仁的體積與代謝強度密切相關(guān),代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積 . 如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中,會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞有氧呼吸過程中氧氣的說法正確的是( )
A.一個葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的氧氣分子進入相鄰細(xì)胞參與氧化分解共穿過6層膜
B.有氧呼吸的第二階段氧氣將丙酮酸氧化為二氧化碳
C.有氧呼吸的第三階段氧氣與[H]結(jié)合生成水,釋放出少量的能量
D.氧氣進入線粒體屬于協(xié)助擴散
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某植物相鄰的四個細(xì)胞,其細(xì)胞液的濃度依次是a>b>c>d,正確表示它們之間水分子滲透方向的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率提高 | |
B. | c過程的根本原因是基因的選擇性表達(dá) | |
C. | ④細(xì)胞可能繼續(xù)進行細(xì)胞分裂和分化 | |
D. | 圖中三種血細(xì)胞一般不會再變成細(xì)胞③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 丙中的兩種細(xì)胞表達(dá)的基因完全不同 | |
C. | 與甲相比,乙中細(xì)胞的表面積:體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率提高 | |
D. | 一般來說,生物體內(nèi)發(fā)生的②過程是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究遺傳物質(zhì)的實驗中,格里菲斯認(rèn)為加熱殺死的S型肺炎雙球菌中存在“某種物質(zhì)”使R型菌突變成了S型菌 | |
B. | 生長素的發(fā)現(xiàn)過程中,達(dá)爾文的胚芽鞘實驗認(rèn)為尖端產(chǎn)生“某種物質(zhì)”向下運輸促進尖端下部生長和彎曲 | |
C. | 孟德爾對雜交實驗的假說中認(rèn)為控制生物性狀的“某種物質(zhì)”(遺傳因子)在體細(xì)胞中成對存在,而配子中只含成對中的一個 | |
D. | 促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中,斯他林和貝利斯認(rèn)為是鹽酸刺激狗小腸粘膜產(chǎn)生“某種物質(zhì)”通過體液運輸?shù)揭认僖鹨纫悍置?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗Q基因位于細(xì)胞核中 | B. | 該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有無限增殖能力 | ||
C. | 抗P基因位于細(xì)胞質(zhì)中 | D. | 該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有全能性 |
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