【題目】回答有關(guān)光合作用的問(wèn)題.將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分為兩組,I組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測(cè)定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖。

1)在ab段,I組植株葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生H+的場(chǎng)所有_____

A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.葉綠體基質(zhì)C.類囊體 D.線粒體內(nèi)膜E.線粒體基質(zhì)

2)該植株在點(diǎn)_____時(shí)體內(nèi)有機(jī)物總量最少;若增加I組的透光量(其他條件不變),c點(diǎn)應(yīng)向_____移.

3)與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)ATP的含量_____(填“高”或“低”).

4)若Ⅱ組植株在d點(diǎn)時(shí)線粒體中產(chǎn)生的CO2更多,兩組相比,此時(shí)Ⅱ組植株的總光合速率_____Ⅰ組植株.

A.大于 B.等于 C.小于 D.不確定

做出上述判斷的理由是_____

5)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在大棚栽種時(shí)提高該作物產(chǎn)量的具體措施是_____

6)如果凈光合速率測(cè)量指標(biāo)是二氧化碳吸收量,單位為克/小時(shí),光照強(qiáng)度維持d點(diǎn)強(qiáng)度2小時(shí),植物I積累的葡萄糖為_____克。

【答案】ACE c A Ⅱ組植株線粒體中產(chǎn)生的CO2更多,說(shuō)明Ⅱ組植株的呼吸速率大于I組,且d點(diǎn)時(shí)兩組植株的凈光合速率相等,所以Ⅱ組植株的總光合速率大于I dg對(duì)應(yīng)的時(shí)間段(約下午l30330)進(jìn)行遮光處理 0.68

【解析】

閱讀題干和題圖可知,本題的光照強(qiáng)度對(duì)凈光合速率的影響,先分析曲線獲取有效信息,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)的知識(shí)綜合解答問(wèn)題。分析曲線可知,組植株ab段凈光合速率為負(fù)值,光合作用的速率小于呼吸作用的速率,且凈光合速率逐漸增加,說(shuō)明此時(shí)即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用;f點(diǎn)由于光合午休現(xiàn)象,二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞間隙的量減少,三碳化合物的量少,暗反應(yīng)減慢,消耗的ATP減少,葉綠體內(nèi)ATP的含量高;d點(diǎn)時(shí)兩種條件下的凈光合速率相等,若組植株在d點(diǎn)時(shí)植物線粒體中產(chǎn)生的CO2更多表示呼吸作用更強(qiáng),實(shí)際光合作用強(qiáng)度等于凈光合作用強(qiáng)度加上呼吸作用強(qiáng)度,組植株的總光合速率大于組植株,據(jù)此答題。

1)分析曲線可知,組植株ab段凈光合速率為負(fù)值,光合作用的速率小于呼吸作用的速率,且凈光合速率逐漸增加,說(shuō)明此時(shí)即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生H+的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(呼吸作用第一階段,葡萄糖分解為丙酮酸,產(chǎn)生少量的H+)、線粒體基質(zhì)(有氧呼吸的第二階段,丙酮酸在線粒體基質(zhì)分解為二氧化碳和H+)、葉綠體類囊體(光合作用光反應(yīng)階段水的光解產(chǎn)生氧氣和H+)故選ACE。
2c凈光合速率為0,表示光合作用與呼吸作用相等,c之前光合作用小于呼吸作用,有機(jī)物在減少,到c點(diǎn)時(shí)不再減少,此時(shí)體內(nèi)有機(jī)物總量最少;若增加組的透光量,光合作用速率增強(qiáng),呼吸速率不變c點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)。
3)分析曲線可知,f點(diǎn)由于光合午休現(xiàn)象,二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞間隙的量減少,三碳化合物的量少,暗反應(yīng)減慢,消耗的ATP減少,葉綠體內(nèi)ATP的含量高。
4)分析題圖可知,d點(diǎn)時(shí)兩種條件下的凈光合速率相等,若組植株在d點(diǎn)時(shí)植物線粒體中產(chǎn)生的CO2更多表示呼吸作用更強(qiáng),實(shí)際光合作用強(qiáng)度等于凈光合作用強(qiáng)度加上呼吸作用強(qiáng)度,組植株的總光合速率大于組植株,故選A。
5)分析題圖可知,dg區(qū)段,遮光的凈光合速率大于不遮光的凈光合速率,因此,在大棚栽種該作物時(shí)提高產(chǎn)量的一項(xiàng)具體措施在dg段對(duì)應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行遮光處理。
6)光合作用的反應(yīng)式:6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2,光照強(qiáng)度為d時(shí),二氧化碳吸收量為0.5/小時(shí),光照強(qiáng)度維持d點(diǎn)強(qiáng)度2小時(shí),植物I積累的葡萄糖為(0.5×2×180÷264=0.68克。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的DNA片段示意圖。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因。EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離。復(fù)制原點(diǎn)是在基因組上復(fù)制起始的一段序列。1kb1000個(gè)堿基對(duì)長(zhǎng)度。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖中獲得目的基因的方法為_____。

2)片段D為目的基因中的某一片段,有關(guān)敘述正確的是_____。

A.若圖中的ACT能決定一個(gè)氨基酸,則ACT可稱為一個(gè)密碼子

BDNA聚合酶和DNA連接酶都可作用于處,解旋酶作用中

C.若只用這片段中的3個(gè)堿基對(duì),可以排列出43種片段

D.就游離的磷酸基而言,該片段與重組質(zhì)粒相比多了2個(gè)游離的磷酸基

E.同一條脫氧核苷酸鏈中相鄰的兩個(gè)堿基之間依次經(jīng)過(guò)脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖

3)已知UGA為終止密碼。據(jù)圖判斷,轉(zhuǎn)錄的終止位點(diǎn)最可能在圖示目的基因中片段D_____(左/右)側(cè)。

4)圖中能作為目的基因運(yùn)載體最理想的質(zhì)粒是_____A/B/C),請(qǐng)據(jù)圖分析,其他兩種質(zhì)粒一般不能作為運(yùn)載體的理由是_____

5)用EcoR I完全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒,并進(jìn)行電泳觀察,可出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb_____ kb,或者_____kb_____kb的片段。 (重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoR I的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黑暗但其他條件適宜的環(huán)境中,設(shè)置如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(圖中“+”的多少表示生長(zhǎng)素含量的多少),下列相關(guān)敘述正確的是

A.生長(zhǎng)素在3處促進(jìn)生長(zhǎng)

B.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布較多處生長(zhǎng)快

C.2、3處生長(zhǎng)受到抑制

D.若小平臺(tái)沿水平方向順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),則幼苗將水平生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“科學(xué)探究”是生物學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一,某興趣小組以酵母菌為材料進(jìn)行了如下科學(xué)探究實(shí)驗(yàn):取AB兩個(gè)錐形瓶,分別放入適量等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的活酵母菌,B瓶不做處理,再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下靜置培養(yǎng)。分析回答:

1)將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是____,冷卻后才接種酵母菌可防止____

2)每天定時(shí)取樣,用濁度儀測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度,可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對(duì)照組的作用是排除____變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

3)某同學(xué)將A瓶進(jìn)行____后取樣,稀釋1000倍后,用圖甲所示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),在顯微鏡下觀察到圖乙所示 (ο表酵母菌)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,若以圖乙的計(jì)數(shù)結(jié)果作為應(yīng)計(jì)數(shù)中方格的平均值,則此樣液中酵母菌的密度是____個(gè)/mL。

4)為減小實(shí)驗(yàn)誤差,通常采用染色法鑒別酵母菌的死活。被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的為____酵母。

5)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板有____個(gè)計(jì)數(shù)室,使用結(jié)束后,需要對(duì)其進(jìn)行清洗,常用的方法是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某家族的遺傳系譜圖。表為高二興趣小組的同學(xué)對(duì)某初級(jí)中學(xué)全體學(xué)生進(jìn)行某遺傳病(甲。┌l(fā)病率情況調(diào)查。已知甲病致病基因與乙病致病基因連鎖,甲。A-a),乙。B-b)。

表現(xiàn)型

中預(yù)年級(jí)

初一年級(jí)

初二年級(jí)

初三年級(jí)

正常

404

398

524

432

436

328

402

298

患甲病

8

0

13

1

6

0

12

0

1)從上述圖表中可推測(cè)出甲病的遺傳方式是____________________,該遺傳方式的特點(diǎn)是_____________________________________________________。

2)僅考慮乙病,I-1的基因型是________。若同時(shí)考慮甲、乙兩病,Aa)和B(b)的傳遞遵循_________________定律。

3III-13的基因型是________。III-9的基因型是______,已知II-3II-4生出與III-10表現(xiàn)型相同孩子的概率為5.0%,則他們生出與III-9表現(xiàn)型相同孩子的概率為________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為洋蔥細(xì)胞在進(jìn)行質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)的一個(gè)現(xiàn)象.則對(duì)該圖的解釋正確的是( 。

結(jié)構(gòu)d呈紫色,現(xiàn)階段的顏色比正常狀態(tài)時(shí)的顏色深

結(jié)構(gòu)b中的濃度一定比c中濃度高

觀察結(jié)構(gòu)a的存在必須在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)

質(zhì)壁分離時(shí)結(jié)構(gòu)d失水量小于結(jié)構(gòu)b的失水量的

A.②③B.①④C.③④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某反射弧示意圖;圖乙表示興奮在丁、戊兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程,H是一種興奮性遞質(zhì);圖丙表示圖甲中②點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中,電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng):若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng)。由此表明E為反射弧中的_________結(jié)構(gòu)。

2)圖乙中,若F、G之間距離等于G、I之間距離,刺激G處,電流表①與電流表③相比,電流表____(填“①/③”)的反應(yīng)滯后,原因是_____________。若刺激I處,電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為____次。

3)圖乙中H作用于戊神經(jīng)元時(shí),發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為_____________

4)據(jù)圖丙分析,以下敘述錯(cuò)誤的是_____(多選)。

Ab時(shí)刻Na+通道大量開(kāi)放,膜外Na+大量涌入膜內(nèi)

Ba—c段離子的跨膜運(yùn)輸不需要消耗ATP。

C.若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少,c點(diǎn)將上升,靜息電位不變

Dc時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用如圖所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)方面的實(shí)驗(yàn),分析回答有關(guān)問(wèn)題:

1)圖中表示感受器的是_____(填字母),效應(yīng)器是______(填字母),C表示的結(jié)構(gòu)名稱是_____該結(jié)構(gòu)由_____、__________構(gòu)成。③表示的結(jié)構(gòu)名稱是_______。

2)用電極刺激①處,如果觀察到肌肉收縮,并在②處測(cè)到電位變化,則證明_______;用電極刺激②處,在③處沒(méi)有測(cè)到電位變化,再用電極刺激③處,在②處測(cè)到電位變化,則證明___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBbCc的個(gè)體,測(cè)交后代的類型及比例是:Aabbcc21%,AaBbCc4%AaBbcc21%,AabbCc4%,aaBbCc21%aaBbcc4%aabbCc21%,aabbcc4%.則該個(gè)體的基因型為( 。

A.B.

C.D.

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