1．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
A．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)B．生物群落及其無機(jī)環(huán)境
C．生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)D．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）
1、組成成分：（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機(jī)環(huán)境）；（2）生產(chǎn)者；（3）消費(fèi)者；（4）分解者．
2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：
（1）食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．
（2）食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連結(jié)的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系．

解答 解：A、“能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)”屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能，A錯(cuò)誤；
B、“生物群落及其無機(jī)環(huán)境”構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)，C正確；
D、“垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)”屬于群落的空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，只要考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．需要注意的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．腦啡肽是一種鎮(zhèn)痛藥物，如圖為其結(jié)構(gòu)簡式．下列關(guān)于腦啡肽的敘述正確的是（　�。�
A．化學(xué)本質(zhì)是一種四肽B．該藥既可釆用注射也可口服
C．雙縮脲試劑檢測呈紫色D．由五種氨基酸脫水縮合形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．假設(shè)某果蠅種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等，且對于A和a這對等位基因來說只有Aa一種基因型，回答下列問題：
（1）若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為1：1．理論上該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為1：2：1，A基因頻率為$\frac{1}{2}$．
（2）若該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，則對該結(jié)果最合理的解釋是AA純合致死．根據(jù)這一解釋，第一代再隨機(jī)交配，第二代中Aa和 aa基因型個(gè)體數(shù)量的比例應(yīng)為1：1．第二代果蠅是（填“是”或“不是”）發(fā)生了進(jìn)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中，再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，則液面應(yīng)該下降
B．該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度”
C．若30 min后液面沒有變化是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸
D．需設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為驗(yàn)證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學(xué)按如圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為（　�。�
A．胚芽鞘不生長B．胚芽鞘直立生長
C．胚芽鞘向右彎曲生長D．胚芽鞘向左彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖示為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲代表的生物都是綠色植物
B．乙中各種生物之間存在捕食關(guān)系
C．乙1在圖示食物鏈中處于第一營養(yǎng)級
D．丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解．圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級，數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦．已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用．請回答：
（1）請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫在圖中的方框內(nèi)111，這部分能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能．能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為13.5%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為20%．
（2）次級消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是60%．
（3）由圖可知，下個(gè)營養(yǎng)級不能得到上個(gè)營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被呼吸作用消耗；②其次是上個(gè)營養(yǎng)級的部分能量未被下個(gè)營養(yǎng)級利用；③還有少數(shù)能量被分解者利用．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能來看，信息傳遞可以調(diào)節(jié)該湖泊內(nèi)部生物的種間關(guān)系，維持該生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定．
（5）若生活污水大量排入，使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，原因是污染超過了該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將乙肝抗原基因?qū)氲浇湍妇�，通過發(fā)酵能大量生產(chǎn)乙肝疫苗．下列敘述正確的是（　　）
A．目的基因在酵母菌中表達(dá)出抗體
B．構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要用限制酶與DNA聚合酶
C．目的基因的表達(dá)需要線粒體提供能量
D．目的基因在酵母菌細(xì)胞中一邊轉(zhuǎn)錄一邊翻譯，形成的多肽還需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體加工

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如表表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過程，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
B．該圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
C．①、②、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．高爾基體和線粒體a表示脫水縮合過程．
D．該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

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