下圖為碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）由圖可知，碳循環(huán)的特點(diǎn)具有______________。

（2）伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有的特點(diǎn)是______________，______________。

（3）調(diào)查得知，過程②有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%一20%,且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)______________。

（4）若過程②中營養(yǎng)級為甲、乙、丙三種生物，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。

其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AKJ，至少需要消耗甲的能量_________KJ（用所給字母的表達(dá)式表示）。圖中乙同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的___________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆天津市河西區(qū)高三（一模）總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（一）生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

在真核細(xì)胞中，最初生成轉(zhuǎn)錄的RNA稱為hnRNA，經(jīng)過剪接體剪接去除非編碼信息，可將編碼信息連成一體，使之成為成熟的mRNA，進(jìn)而機(jī)體以成熟mRNA為模板，將編碼信息翻譯成蛋白質(zhì)。清華大學(xué)施一公課題組闡述了酵母菌細(xì)胞內(nèi)的剪接體對hnRNA執(zhí)行剪接的工作機(jī)理，如下圖所示。請分析回答下列問題：

（1）該圖表示的遺傳信息的傳遞方向為______________________ 。若X基因內(nèi)部若干個堿基對的增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，則這種變異叫做________________ 。

（2）完成①過程需要的條件有_____________________________________________ （至少答出三點(diǎn)）。很多疾病是由過程②出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致有的DNA編碼的遺傳信息不能轉(zhuǎn)化為成熟的mRNA，過程②中剪接體合成的場所是___________________________ 。

（3）如圖所示，若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì)，且異常蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量小于正常蛋白質(zhì)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是____________________________________________________________ 。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省上饒市六校高三第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與免疫有關(guān)的敘述正確的是

A. T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

B. 艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大上升，主要是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降

C. 當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于非特異性免疫

D. —個漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體種類是相同的

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三模擬試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

香瓜的青皮和白皮由A-a、B-b、D-d三對基因共同決定，三對基因與瓜皮顏色的關(guān)系如下圖1所示�；蛐蜑锳_B_dd的個體表現(xiàn)為青皮，其余則為白皮�，F(xiàn)有三組純種親本雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例如下表2所示。請回答有關(guān)問題：

(1)甲、乙、丙三組親本中白皮香瓜的基因型分別是___、___、___。

(2)從____組雜交實(shí)驗的結(jié)果可判斷，A-a、B-b、D-d三對基因的遺傳遵循自由組合定律。

(3)乙組Fz中的白皮香瓜個體分別自交，后代中出現(xiàn)青皮香瓜的概率是____。

(4)花青素的合成過程是在基因的復(fù)雜調(diào)控下完成的，由此可以看出基因與性狀的關(guān)系是__。（答出兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三模擬試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對健康實(shí)驗小白鼠進(jìn)行的處理，對其機(jī)體功能產(chǎn)生的相應(yīng)影響分析不正確的是

A. 損傷腦干，會影響小鼠生物節(jié)律的控制、呼吸及運(yùn)動的平衡

B. 僅破壞反射弧的傳入神經(jīng)，刺激感受器，無相應(yīng)感覺、效應(yīng)產(chǎn)生

C. 切除其胸腺，體液免疫會減弱，細(xì)胞免疫將全部喪失

D. 注射滅活的乙肝病毒，引起細(xì)胞分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合相關(guān)生物學(xué)點(diǎn)，對下列成語、諺語和古詩詞描述的情景進(jìn)行的解釋，不正確的是

A. “螳螂捕蟬，黃雀在后。”此成語中隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)有3個

B. “一山不容二虎”這一諺語，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)可以解釋為，營養(yǎng)級越高的生物，能得到的能量越少，個體數(shù)量也就越少

C. “野火燒不盡，春分吹又生�！憋@示了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性

D. “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”山清水秀的美景常常令人的賞心悅目、流連忘返，也能激發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感，這說明生物的多樣性具有直接價值

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于反射與反射弧的敘述，正確的是

A. 最簡單的反射弧由3個神經(jīng)細(xì)胞組成

B. 當(dāng)人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

C. 興奮沿任何反射弧傳遞時必須經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)

D. 傳入神經(jīng)末梢就是感受器，傳出神經(jīng)末梢就是效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，不正確的是

A. 漿細(xì)胞通過直接接觸流感病毒，從而使該病毒被抗體消滅

B. 體液中的溶菌酶清除細(xì)菌不屬于體液免疫

C. 在體液免疫過程中，每個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

D. T細(xì)胞受到抗原刺激后，部分轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三4月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體中蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是

A. 血漿中蛋白質(zhì)的含量會影響血漿滲透壓大小

B. 細(xì)胞膜上存在著起信息傳遞作用的蛋白質(zhì)

C. 細(xì)胞中蛋白質(zhì)和脂肪的合成需要供給氮源

D. 細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類存在著差異原因是細(xì)胞中RNA不同

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