如圖所示為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a的種類約有20種，b的種類有8種
B、b由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成
C、B在A的生物合成中具有極其重要的作用
D、A是細(xì)胞鮮重中含量最多的有機(jī)化合物
考點(diǎn)：氨基酸的種類,核酸的基本組成單位,核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：據(jù)圖分析，A與B組成染色體，二者之中一是DNA，一是蛋白質(zhì)，又由于a中含有C、H、O、N，b中含有C、H、O、N、P，因此A是蛋白質(zhì)，a是氨基酸，B是DNA，b是脫氧核苷酸．
解答： 解：A、b是脫氧核糖核苷酸，根據(jù)堿基不同分為4種，A錯(cuò)誤；
B、b是脫氧核糖核苷酸，含有一分子的磷酸、一分子的脫氧核糖和一分子的含氮堿基，B正確；
C、DNA轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，最終翻譯形成蛋白質(zhì)，即DNA在蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用，C正確；
D、水是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物，蛋白質(zhì)是細(xì)胞鮮重中含量最多的有機(jī)化合物，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成單位和功能，核酸的分類、分布、基本組成單位和化學(xué)組成成分，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)籽西瓜、無(wú)籽番茄和無(wú)籽葡萄的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、這三種無(wú)籽果實(shí)的無(wú)籽性狀都是不遺傳的變異
B、這三種無(wú)籽果實(shí)，無(wú)籽的原因是相同的
C、這三種無(wú)籽果實(shí)，果實(shí)發(fā)育的原因是不同的
D、這三種無(wú)籽果實(shí)的產(chǎn)生都與植物的激素有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

H2S是一種具臭雞蛋氣味的氣體，長(zhǎng)期以來(lái)人們一直認(rèn)為其為對(duì)人有害無(wú)益的氣體．

（1）如圖是胞內(nèi)H2S的產(chǎn)生及作用示意圖，可以看出，細(xì)胞內(nèi)H2S含量的穩(wěn)定具有
 
調(diào)節(jié)機(jī)制，其意義是
 
．
（2）上圖中的某種氨基酸是除含C、H、O、N外一定還含有
 
元素的氨基酸，該元素在氨基酸的
 
上．
（3）有人為研究生理濃度（對(duì)細(xì)胞不產(chǎn)生毒害的濃度）的H2S的功能及作用機(jī)理，將大鼠平分三組，實(shí)驗(yàn)如下：
組別123
處理生理鹽水生理濃度H2SKATP開(kāi)放劑
相對(duì)血壓值（正常為100%）100%80%80%
①為保證本實(shí)驗(yàn)的可信性，對(duì)實(shí)驗(yàn)用鼠的要求是：
 
；
②由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比，結(jié)合上圖信息，可以推測(cè)出，生理濃度的H2S的作用機(jī)理是：通過(guò)使通道蛋白（KATP ）
 
（用開(kāi)放或關(guān)閉作答），血管壁平滑肌
 
（用舒張或收縮作答），從而
 
（用升高或降低作答）血壓．
③欲使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加令人信服，有人增加了第4組小鼠，用生理濃度的H2S加KATP抑制劑，如果推測(cè)正確，第4組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的相對(duì)血壓值應(yīng)該比第2組
 
（用高或低作答）．
④本研究的意義是：a．豐富了細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的內(nèi)容，除H2S外，舉出一種維持呼吸中樞興奮性的一種小分子化合物
 
；  b．研究高血壓的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）A表示
 
；B表示
 
；C表示
 
；
（2）以上A、B、C合稱
 
，它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱
 
．
（3）A的滲透壓主要與
 
的含量有關(guān)．
（4）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D
 
；E
 
．
（5）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)
 
、
 
系統(tǒng)．
（6）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過(guò)
 
、
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下表中的已知信息，判斷M氨基酸的密碼子（　�。�
DNA雙鏈
TG
mRNA
tRNAU
氨基酸M
A、AUCB、UUG
C、AUGD、UAC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用人工合成的化學(xué)藥品“TT-355”噴灑棉紅蝽幼蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)它能抑制棉紅蝽成蟲(chóng)性狀的表現(xiàn)，那么，這種化學(xué)藥品是（　�。�
A、蛻皮激素類似物
B、保幼激素類似物
C、腦激素
D、性外激素類似物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，下列有關(guān)敘述不合理的是（　　）
A、聽(tīng)課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過(guò)突觸單向傳遞信息
B、閱讀時(shí)通過(guò)神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞
C、抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書(shū)寫活動(dòng)
D、參與小組討論，需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例
 
．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有
 
．
（6）如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，則合成抗體的細(xì)胞器是
 
．
（7）胰島的主要功能是通過(guò)分泌胰島素和胰高血糖素來(lái)調(diào)節(jié)血糖濃度，如果圖所示為胰島組織，A端血液中的血糖濃度較低時(shí)（如饑餓時(shí)），B端血液中的胰高血糖素含量會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組生物中，均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的一組是（　　）
A、藍(lán)藻和SARS病毒
B、艾滋病病毒和草履蟲(chóng)
C、SARS病毒和艾滋病病毒
D、顫藻和酵母菌

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