A、呼吸作用、光合作用、激素調控 |
B、細胞分裂、脫分化、再分化、組織器官形成 |
C、DNA的復制、轉錄、蛋白質的合成 |
D、姐妹染色體的分離、非姐妹染色體的重組 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運用假說演繹法,證明了“基因在染色體上” |
B、科學家用差速離心法將真核細胞中的各種細胞器進行分離,以研究各自組成成分和功能 |
C、1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應 |
D、1953年沃森和克里克利用構建物理模型的方法發(fā)現了DNA規(guī)則的雙螺旋模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨著物質P濃度的增加,促進腫瘤細胞凋亡作用越明顯,但與處理時間無關 |
B、隨著物質P處理時間的延長,抑制癌細胞增殖作用越明顯,但與濃度無關 |
C、物質P對腫瘤細胞的作用機制,可能與調控細胞凋亡相關基因的表達有關 |
D、通過本實驗可以得出結論,物質P抑制癌細胞增殖的最適濃度為1.00g/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、凋亡的細胞中沒有基因表達過程 |
B、能進行分裂的細胞都具有細胞周期 |
C、原癌基因與抑癌基因存在于機體正常細胞中 |
D、細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、q-1 | B、q+1 |
C、p-1 | D、p+1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用特定化學試劑的作用是破壞堿基之間的氫鍵 |
B、此過程需解旋酶、限制性核酸內切酶和DNA聚合酶的參與 |
C、測定此DNA片段中鳥嘌呤位置時,X光底片上會顯現2種不同長度的譜帶 |
D、從理論上分析,按圖中模式操作兩次即可測定出DNA片段的全部堿基順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、yyRr | B、Yyrr |
C、yyRR | D、YyRr |
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