【題目】如圖1,圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.圖3是圖1中①的結(jié)構(gòu)示意圖,A,B,C,D,E,F(xiàn)表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1是(填“植物”或“動物”)細(xì)胞,該細(xì)胞中的⑥是合成的場所.
(2)若圖2是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[] , 不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]
(3)葡萄糖進入紅細(xì)胞的運輸方式為 . 若圖1代表小腸上皮細(xì)胞,其吸收氨基酸的運輸方式為圖3中的
(4)若圖1代表人體內(nèi)能吞噬病原體的白細(xì)胞,則該細(xì)胞能識別病原體主要依賴于圖3中的
(5)若圖1代表胃黏膜上皮細(xì)胞,人在飲酒時,酒精是通過圖3中的方式進入該細(xì)胞.下列曲線與酒精跨膜運輸方式相符合的是

【答案】
(1)動物;蛋白質(zhì)
(2)⑥;液泡;⑦;葉綠體
(3)協(xié)助擴散;a
(4)D
(5)b;AC
【解析】解:(1)圖1沒有細(xì)胞壁,有中心體,為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體.(2)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的色素主要存在于液泡,紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不應(yīng)有葉綠體.(3)葡萄糖進入紅細(xì)胞的運輸方式為協(xié)助擴散,若圖1代表小腸上皮細(xì)胞,其吸收氨基酸的運輸方式為主動運輸,需要載體和能量,如圖3中的a.(4)若圖1代表人體內(nèi)能吞噬病原體的白細(xì)胞,則該細(xì)胞能識別病原體主要依賴于圖3中的D糖蛋白.(5)若圖1為胃粘膜上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,人在飲酒時,酒精是通過b自由擴散的方式進入細(xì)胞的.該物質(zhì)跨膜運輸方式與下列曲線(圖2)相符合的是AC.
所以答案是:(1)動物 蛋白質(zhì)(2)⑥ 液泡 葉綠體(3)協(xié)助擴散 a(4)D(5)b AC
【考點精析】關(guān)于本題考查的原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,需要了解原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥粒色由獨立遺傳的三對基因A/a、B/b、C/c控制.A,B和C決定紅色,每個基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、b和c決定白色.將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1 . Fl的自交后代中,與基因型為AaBBCc的個體表現(xiàn)型相同的概率是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國科學(xué)家詹姆斯·羅斯曼發(fā)現(xiàn)一個蛋白復(fù)合物能使囊泡對接并融合到相應(yīng)的目標(biāo)膜中去。在下圖所示的融合過程中,囊泡和目標(biāo)膜上的蛋白以特異性的方式結(jié)合。從而將運輸?shù)姆肿觽鬟f到正確的位置。以下相關(guān)說法正確的是( )

A. 下圖所示過程稱為胞吞

B. 囊泡中的蛋白質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成并加工

C. 圖中囊泡只能來自于高爾基體

D. 圖示的融合過程與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗.甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實驗條件均相同,下表為實驗記錄.請回答下列問題.

溫度/℃

10

20

30

40

50

組別

清除血漬時間/min

67

66

88

52

51

83

36

34

77

11

12

68

9

11

67

清除油漬時間/min

93

78

95

87

63

91

82

46

85

75

27

77

69

8

68

注:血漬的主要成分是蛋白質(zhì).
(1)酶是由產(chǎn)生的一類具有作用的有機物,其化學(xué)本質(zhì)是
(2)根據(jù)實驗結(jié)果分析可知,甲組在洗衣粉中加入了(酶的名稱).乙組在洗衣粉中加入了(酶的名稱).甲、乙組洗滌效果的差異,說明酶的作用具有性.
(3)除了溫度和pH對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果.一般來說,抑制劑包括兩種:競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑.圖甲為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖,圖乙為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下,酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.據(jù)此回答下列問題:

酶具有催化功能的原因是酶可以 . 非競爭性抑制劑可以與酶結(jié)合,改變了酶的從而使底物與活性部位無法結(jié)合.圖乙中曲線a表示無抑制劑的情況,則表示競爭性抑制劑對酶影響的是曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時,發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實主要說明

A. 生物與非生物沒有區(qū)別

B. 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C. 生物來源于非生物

D. 生物界與非生物界具有差異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中表示從樹突到胞體到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時,先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A. 圖中E為感受器,A為效應(yīng)器,痛覺在圖中的甲方框處形成

B. 未受刺激時,神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位

C. 圖中共有5個突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時,反射弧為A→B→C→D→E

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對堿基改變)。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 該基因1鏈中相鄰堿基之間通過“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”連接

B. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小,而(A+G)/(T+C)的值增大

C. RNA聚合酶進入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過程,能催化核糖核苷酸形成mRNA

D. 基因復(fù)制過程中1鏈和2鏈均為模板,復(fù)制后形成的兩個基因中遺傳信息相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某動物細(xì)胞正在進行分裂的圖象(簡圖).下列關(guān)于該細(xì)胞的敘述中正確的是( 。

A. 該細(xì)胞正處于有絲分裂中期

B. 該細(xì)胞中此時共有3對同源染色體、12條染色單體、12個DNA分子、6個四分體

C. 該動物某細(xì)胞進行有絲分裂時,最多可存在12條染色體、12條染色單體、12個DNA分子

D. 該細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂中期,該時期染色體的著絲點整齊地排列在赤道板上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動物激素,當(dāng)人體受到某一外界剌激后體內(nèi)會發(fā)生如圖所示的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點,因此其含量能較長時間在血液中保持相對穩(wěn)定

B. 腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用

C. 下丘腦促進腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機理相同

D. 下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體

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