如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對圖示分析正確的是（　�。�
A、組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
B、①過程發(fā)生所需模板和運輸A的工具都是RNA
C、多肽中B的數(shù)目等于A的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因
考點：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：C、H、O、N元素組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸（A），氨基酸通過①脫水縮合形成肽鏈，多肽的化學(xué)鍵名稱是肽鍵（B），肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個數(shù)減去形成的肽鏈數(shù)；氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體，蛋白質(zhì)分子的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，其根本原因是DNA分子的多樣性．
解答： 解：A、多肽鏈不同，氨基酸的種類、數(shù)目不同，氨基酸的種類最多有20種，A錯誤；
B、①氨基酸脫水縮合過程發(fā)生所需模板是mRNA，運輸A氨基酸的工具是tRNA，B正確；
C、多肽中B肽鍵的數(shù)目等于A氨基酸的數(shù)目-肽鏈的數(shù)目，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的直接原因，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點蛋白質(zhì)的組成元素，基本單位，蛋白質(zhì)的形成過程和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性、功能多樣性，生物多樣性的原因，對于相關(guān)知識點的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是豌豆五種雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)，據(jù)表回答問題：
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花
甲高莖紅花×矮莖紅花627203617212
乙高莖紅花×高莖白花724750243262
丙高莖紅花×矮莖紅花95331700
丁高莖紅花×矮莖白花1251013030
戊高莖白花×矮莖紅花517523499507
（1）根據(jù)
 
組（寫全）的實驗現(xiàn)象，可判斷出花色性狀中的顯性性狀．
（2）為了最容易獲得雙隱性個體，應(yīng)采取的雜交組合是
 
．將丙組子代中的高莖紅花植株與戊組子代中的矮莖白花植株雜交，其子二代中高莖白花所占比例為
 
．
（3）寫出丁組實驗的遺傳圖解：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是（　�。�
A、圍湖造田活動對群落演替有影響
B、演替過程中群落的物種組成不斷變化
C、次生演替的速度比初生演替的速度快
D、如果時間允許，棄耕農(nóng)田總能夠形成樹林

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科目：高中生物 來源： 題型：

將洋蔥表皮細胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象．以下推測不合理的是（　�。�
A、所取洋蔥表皮細胞可能是死細胞
B、KNO3溶液濃度可能低于細胞液濃度
C、細胞不會吸收K+和NO3-離子
D、細胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、卵細胞體積較大，有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需營養(yǎng)
B、初級精母細胞、神經(jīng)細胞都能觀察到染色體，且細胞核均具有全能性
C、人體細胞內(nèi)形成CO2的場所有細胞溶膠和線粒體
D、植物根尖細胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，其穩(wěn)態(tài)的維持是機體進行正常生命活動的必要條件．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）正常情況下，機體血糖濃度維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)．由甲圖可知，參與機體血糖調(diào)節(jié)的激素除⑤腎上腺素外，還有
 
，其中表現(xiàn)出相同效應(yīng)的兩種激素是
 
．人體內(nèi)激素作用的結(jié)果往往會反過來影響該激素的分泌，這種方式叫做
 
調(diào)節(jié)．
（2）下丘腦可通過有關(guān)神經(jīng)的作用參與血糖的調(diào)節(jié)．若乙圖為調(diào)節(jié)過程中部分結(jié)構(gòu)示意圖，則圖中涉及
 
個神經(jīng)元，這些細胞所處的內(nèi)環(huán)境為
 
．已知圖中細胞受到刺激后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì)，若圖中b處受到足夠強度的刺激，則除b處以外，圖中可能產(chǎn)生興奮的部位有
 
（填寫圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

RU 圖為細胞中核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A、核糖體在①上的移動方向都是從左到右
B、4條多肽鏈是同時開始合成的
C、最終合成的②③④⑤結(jié)構(gòu)不同
D、每個核糖體都能單獨合成完整的肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞有絲分裂的間期，發(fā)生了復(fù)雜的變化，這個變化的結(jié)果是（　�。�
A、DNA含量不變，蛋白質(zhì)含量增加
B、DNA含量和蛋白質(zhì)含量均增加一倍
C、DNA含量和染色體數(shù)目均不變
D、DNA含量增加一倍，染色體數(shù)目不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中采集的精子可以直接和卵母細胞受精
B、乙表示受精作用，該過程在山羊的輸卵管中進行
C、丁過程應(yīng)將原腸胚移植到與供體同期發(fā)情的代孕母羊子宮內(nèi)
D、可取早期胚胎進行胚胎分割以增加胚胎的數(shù)量

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