9.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
B.酶在生物體外也能催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
C.酶能降低反應(yīng)的活化能并為之提供能量
D.溫度過(guò)髙和偏低對(duì)酶活性影響的原理相同

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.

解答 解:A、酶是蛋白質(zhì)或RNA,A錯(cuò)誤;
B、酶在生物體內(nèi)和生物體外都能催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng),B正確;
C、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,而不是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能,C錯(cuò)誤;
D、溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酶變性失活,溫度過(guò)低能降低酶的活性,但不會(huì)使酶變性失活,因此溫度過(guò)高和過(guò)低對(duì)酶活性影響的原理不同,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、特性,掌握影響酶活性的因素及酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.端粒是真核細(xì)胞染色體末端的一小段DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體(人的端粒是由6個(gè)堿基重復(fù)序列TTAGGG和結(jié)合蛋白組成).端粒酶是一種由催化蛋白和RNA模板組成的酶,可合成染色體末端的DNA,賦予細(xì)胞復(fù)制的永生性,催化機(jī)制如圖1.胚胎組織、生殖細(xì)胞、癌細(xì)胞都表現(xiàn)出較高的端粒酶活性.但體細(xì)胞中不存在端粒酶的活性,染色體將隨每次分裂而變得越來(lái)越短.請(qǐng)分析回答:

(1)端粒酶的催化蛋白作用相當(dāng)于HIV病毒中的逆轉(zhuǎn)錄酶,和端粒酶的化學(xué)成分最接近的細(xì)胞器是核糖體.
(2)在多莉羊問(wèn)世以后,許多人懷疑多莉可能不是來(lái)自成年羊的體細(xì)胞,而是來(lái)自實(shí)驗(yàn)中污染的胚胎細(xì)胞.從端粒學(xué)說(shuō)角度來(lái)分析,支持多莉來(lái)自體細(xì)胞而不是胚胎細(xì)胞的證據(jù)應(yīng)該是多莉羊的端粒(或染色體)長(zhǎng)度較短.
(3)圖1中人的端!熬酆稀边^(guò)程需要的“原料”是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(4)研究人員從青蒿中提取出青蒿素,把不同濃度的青蒿素加入細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)人乳腺癌細(xì)胞,檢測(cè)青蒿素對(duì)細(xì)胞增殖的影響,結(jié)果如圖2所示.選用青蒿素濃度為40μg/mL的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的細(xì)胞,在不同時(shí)間測(cè)定端粒酶活性,結(jié)果如圖3所示.
①圖2的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)還有一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其處理是培養(yǎng)液中不添加青蒿素.圖2表明青蒿素作用的效果受青蒿素的濃度和作用時(shí)間的影響.
②綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出結(jié)論:青蒿素通過(guò)抑制端粒酶的活性來(lái)抑制人乳腺癌細(xì)胞增殖,且作用時(shí)間越長(zhǎng)端粒酶的活性越低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖1所示為某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,其中氧氣傳感器能測(cè)量盛氣裝置內(nèi)氧氣的濃度.圖2是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖.據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)該興趣小組設(shè)計(jì)此圖1實(shí)驗(yàn)裝置的目的是探究不同單色光對(duì)金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度的影響.
(2)圖1裝置中NaHCO3溶液的作用是為金魚(yú)藻的光合作用提供CO2,不同實(shí)驗(yàn)組所用的NaHCO3溶液的濃度應(yīng)有何要求?相同且適宜.
(3)圖1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若撤除濾光片,則短時(shí)間內(nèi)金魚(yú)藻的葉綠體中C5(填“C3”或“C5”)的含量會(huì)增多,其直接原因是C3的還原速率加快.
(4)若在密閉且其他條件相同的情況下,測(cè)定A、B試管中氧氣的變化,初始氧氣濃度為300mg/L,24h后,A瓶氧氣濃度為500mg/L,B瓶氧氣濃度為116mg/L,則A試管中,小球藻光合作用合成葡萄糖的速率為15(mg/L•h).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.請(qǐng)依據(jù)如表所示實(shí)驗(yàn),試管中加入碘液后變成藍(lán)色的是(  )
試管號(hào)試管中的內(nèi)容物條件
2mL淀粉溶液+2mL清水37℃,5min
2mL淀粉溶液+2mL唾液37℃,5min
2mL淀粉溶液+2mL稀釋的唾液37℃,5min
2mL淀粉溶液+2mL唾液95℃,5min
2mL淀粉溶液+2mL唾液+3滴鹽酸37℃,5min
A.①、②、③B.②、③、④C.①、④、⑤D.③、④、⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲為神經(jīng)元之間突觸結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為神經(jīng)——肌肉突觸結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)圖甲中從功能上看6是 ,7是 ,2是 ,2作用于5后會(huì)引起 。

(2)興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),體現(xiàn)的細(xì)胞膜功能是 ,同時(shí)還體現(xiàn)了細(xì)胞膜有 的功能。整個(gè)過(guò)程還體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特性是

(3)圖乙屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的 ;其神經(jīng)遞質(zhì)是細(xì)胞間信息傳遞的 分子。在人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細(xì)胞為 (寫三種)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述中正確的是(  )
①獲得純凈的細(xì)胞膜可以使用差速離心法
②沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
③研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是同位素示蹤法
④利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
⑤研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用去核、核移植等方法
⑥利用電子顯微鏡觀察葉綠體的雙層膜和基粒
⑦用組織化學(xué)染色法了解ES細(xì)胞分化的特點(diǎn).
A.①③④B.①③⑤C.①③⑤⑥⑦D.①③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖中a→e表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.紡錘體的形成發(fā)生在ab段B.DNA復(fù)制發(fā)生在bc段
C.cd段結(jié)束,染色體含量倍增D.ab和bc段為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

老鼠的皮毛黃色(A)對(duì)灰色(a)顯性,是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的。有一位遺傳學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合。如果黃鼠與黃鼠(第一代〉交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黃鼠的比例是

A. 1/2 B. 4/9 C. 5/9 D. 1?

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( )

A.ATP分子由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

B.細(xì)胞缺氧時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不能合成ATP

C.細(xì)胞代謝加快時(shí)ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化加快

D.細(xì)胞中需要能量的活動(dòng)都是由ATP直接提供

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