孟德爾做了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，決定圖中種子種皮基因型的是（　�。�
A、由植株A和植株B共同決定
B、只由植株A決定
C、只由植物B決定
D、與植株A或植株B無關(guān)
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：分析題圖：圖示表示人工異花傳粉過程：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋，其中植株A為母本，植株B為父本．
解答： 解：由以上分析可知植株A為母本，植株B為父本．種皮是由珠被發(fā)育而來的，其基因僅來自母本一方，所以決定圖中種子種皮的基因型由植株A決定．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是遺傳規(guī)律和植物的個(gè)體發(fā)育問題，雖然考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，但屬于易錯(cuò)題．解答本題的關(guān)鍵是掌握植物個(gè)體發(fā)育過程，明確種皮是由珠被發(fā)育而來的，再結(jié)合圖中信息和題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境，正常情況下內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)等能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，這是人體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)回答問題．
（1）細(xì)胞外液的理化性質(zhì)主要包括三個(gè)方面是
 
．
（2）能與毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．
（3）人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及化學(xué)物質(zhì)含量會(huì)發(fā)生變化的原因是
 
和外界環(huán)境的不斷變化的影響．
（4）人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式有
 
調(diào)節(jié)．
（5）如圖為人體血糖來源和去向圖示，胰島素促進(jìn)圖中
 
（填編號(hào)）過程，胰高血糖素能促進(jìn)圖中
 
（填編號(hào)）過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用正常的黃瓜雌花驗(yàn)證生長素的作用．設(shè)計(jì)的做法是：將用于實(shí)驗(yàn)的雌花開花前套上紙袋，然后分別作如下處理：
（1）1號(hào)花開花后雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素；
（2）2號(hào)花開花后人工授粉．
此設(shè)計(jì)的缺陷是（　�。�
A、1號(hào)花未進(jìn)行人工授粉
B、2號(hào)花未涂生長素
C、缺乏自然傳粉的雌花
D、缺乏只作套袋處理的雌花

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作生態(tài)缸時(shí)應(yīng)該遵循一定的原理和要求，下面列舉的原理或要求中，合理的是（　�。�
A、生態(tài)缸中各種生物之間及生物與無機(jī)環(huán)境之間，必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B、應(yīng)該經(jīng)常向生態(tài)缸中通人氧氣，從而保證缸中生物的呼吸
C、生態(tài)缸中投放的生物必須有很強(qiáng)的生命力，投放的動(dòng)物數(shù)要多一些
D、應(yīng)該將生態(tài)缸放在陽光能夠直接照射到的地方，以保證獲得足夠的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化．目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，已保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量．這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細(xì)胞的（　�。�
A、有絲分裂B、分化
C、減數(shù)分裂D、全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在醫(yī)學(xué)上，常把血液中某些轉(zhuǎn)氨酶的數(shù)值高低作為診斷肝臟疾病的主要依據(jù)之一，對(duì)這一事實(shí)，正確的敘述是（　�。�
A、轉(zhuǎn)氨酶對(duì)肝臟是有害的
B、肝臟發(fā)生病變時(shí)，轉(zhuǎn)氨酶才會(huì)大量釋放到血液中
C、肝臟是合成酶的惟一場(chǎng)所
D、在轉(zhuǎn)氨酶的作用下肝細(xì)胞會(huì)生成尿素而受到毒害

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于腐乳發(fā)酵的原理的敘述，不正確的是（　　）
A、多種微生物參與了腐乳發(fā)酵
B、裝瓶后腐乳坯上的各種微生物會(huì)繼續(xù)發(fā)酵
C、發(fā)酵過程中蛋臼質(zhì)分解成多肽和氨基酸
D、發(fā)酵過程中毛霉和根霉為互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列實(shí)驗(yàn)問題：
甲、乙、丙三人：甲患腎小球腎炎（主要病征為蛋白尿），乙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，丙健康．某同學(xué)用一定濃度的NaOH溶液和CuSO4溶液檢測(cè)三人尿液中的異常成份，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（“+”表示添加）：
加入物質(zhì)試管號(hào) ① ② ③ ④
甲尿液 + +
乙尿液 +
丙尿液 +
NaOH和CuSO4的混合液 + + +
先加NaOH，后加CuSO4 +
（1）①號(hào)試管起
 
作用．
（2）②號(hào)試管置于常溫下，③號(hào)試管60℃水浴加熱，兩試管中的顏色變化分別是
 
和
 
．
（3）利用④號(hào)試管能否測(cè)定甲尿液中主要異常成分？請(qǐng)說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物葉片細(xì)胞發(fā)生的光合作用與呼吸作用之間關(guān)系的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)a與b分別是
 
和
 
．
（2）②過程所發(fā)生的能量變化是
 
．
③與④過程所發(fā)生的能量變化是
 

（3）在充足的光照條件下，③過程產(chǎn)生的CO2將會(huì)迅速用于①過程，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案