分組 | 有機物投放量(kg) | 葉綠素含量(mg/m2葉) | C5轉變?yōu)镃3效率 | 總光合速率(mgCO2/h) |
甲 | 0 | 0.80 | 20% | 2.69 |
乙 | 20 | 2.37 | 41% | 4.46 |
丙 | 40 | 4.65 | 82% | 8.98 |
分析 1、據表分析,該實驗的自變量是有機物投放量,因變量是葉綠素含量,C5轉變?yōu)镃3效率和總光合速率;
2、綠葉中色素的提取和分離實驗的原理主要是:各種色素能溶解在有機溶劑(無水乙醇等)中形成溶液,使色素從生物組織中脫離出來.各種色素都能溶解在層析液中,但在層析液中的溶解度不同.溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴散得快,反之則慢,因而不同色素可以在濾紙上通過擴散分開,各種色素分子在濾紙上可形成不同的色素帶. 光合作用可以分為光反應和暗反應,光反應主要方式水的光解,可以為暗反應提供[H]和ATP.暗反應主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程.
解答 解:(1)測定大豆葉片葉綠素含量時,提取色素的試劑是無水乙醇.
(2)據表分析,該實驗的自變量是有機物投放量,因變量是葉綠素含量,C5轉變?yōu)镃3效率和總光合速率;表中的甲組是對照組,實驗組是乙組和丙組.表格中除了有機物投放量以外其它的都是因變量.
(3)植物的根吸收礦質元素的方式是主動運輸,葉綠素分布于葉綠體的類囊體薄膜上,葉綠素的含量升高可以直接促進光反應,促進光反應的合成更多的還原氫和ATP參與暗反應.
(4)據表分析,該實驗的自變量是有機物投放量,因變量是葉綠素含量,C5轉變?yōu)镃3效率和總光合速率,故目的是探究土壤有機物對大豆幼苗光合作用的影響或影響光反應還是暗反應.
(5)總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,測定大豆幼苗總光合速率的簡單實驗方案為:其他條件相同情況下,一份放在暗處測得其呼吸速率,另一份放在光下測得其凈光合速率,二者之和為總光合速率,重復至少三次,取其平均值.
故答案為:
(1)無水乙醇
(2)乙、丙 有機物投放量
(3)主動運輸 類囊體薄膜 還原氫和ATP
(4)光反應 暗反應
(5)其他條件相同情況下,一份放在暗處測得其呼吸速率,另一份放在光下測得其凈光合速率,二者之和為總光合速率,重復至少三次,取其平均值.
點評 本題主要考查光合作用色素的提取和分離的實驗,意在強化學生對相關知識的識記、理解與掌握.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度恒定,白菜抵抗病蟲害的能力較強 | |
B. | 黑暗無光,新陳代謝停止 | |
C. | 溫度適宜,水分容易保持 | |
D. | CO2濃度增加,抑制呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
色素 | |||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相應的等位基因 | a | b | d |
基因所在的染色體 | 9號 | 10號 | 10號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞代謝中,一種酶只能催化一種或一類化學反應 | |
B. | 在免疫調節(jié)過程中,抗體對抗原的識別有專一性 | |
C. | 在蛋白質合成過程中,一種tRNA只能運載一種特定的氨基酸 | |
D. | 在物質跨膜運輸中,一種載體只能轉運一種或一類物質通過細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞可能為為次級精母細胞 | |
B. | 此細胞中基因a來源于基因突變或者四分體時期的交叉互換 | |
C. | 此細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞 | |
D. | 此動物體細胞內最多含有四個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用總是同時進行 | |
B. | 光合作用產生的ATP主要用于呼吸作用 | |
C. | 光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行 | |
D. | 光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用 |
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