12．切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10d后將其同沒(méi)有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降，并且無(wú)法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素．切除5d后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d，過(guò)10d后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒(méi)有下降．由此可推測(cè)：甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)的代謝能力．為了證明這一推論，有必要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以作觀察比較．你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)組（　　）
A．既沒(méi)有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組
B．從進(jìn)行切除后的第1d開(kāi)始，只注射用于該實(shí)驗(yàn)溶劑的實(shí)驗(yàn)組
C．從進(jìn)行切除后的第5d開(kāi)始，只注射用于該實(shí)驗(yàn)溶劑的實(shí)驗(yàn)組
D．將溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

分析 科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，實(shí)驗(yàn)探究的是甲狀腺激素的作用，自變量應(yīng)該是甲狀腺激素的有無(wú)，為了確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，排除其他因素的干擾，需要另外只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組，據(jù)此分析解答．

解答 解：根據(jù)題目中的敘述，不能確定是某溶劑還是甲狀腺激素在發(fā)揮作用，還要增加一組從進(jìn)行切除后的第5天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組，才能確定．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)以及科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的原則，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問(wèn)題：
部位激素的相對(duì)濃度
生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
側(cè)芽++--
成熟葉++-+++
根尖++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無(wú)
（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該物質(zhì)為乙烯，該激素的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟．
（2）上表中的激素可以促進(jìn)種子萌發(fā)的是赤霉素，種子萌發(fā)后，各種激素在不同器官處的含量是不同的，根據(jù)上表比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，從細(xì)胞角度分析植物的生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過(guò)細(xì)胞的伸長(zhǎng)促進(jìn)植物生長(zhǎng)；細(xì)胞分裂素主要通過(guò)細(xì)胞的分裂，促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
（3）由上可知，在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A．蝗蟲(chóng)是次級(jí)消費(fèi)者
B．鳥(niǎo)和田鼠具有相同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．該食物網(wǎng)共有2條食物鏈
D．若蛇的數(shù)量大量減少，田鼠的數(shù)量也隨之大量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的錯(cuò)誤敘述是（　�。�
A．在刺激豐富的環(huán)境中生長(zhǎng)的正常孩子神經(jīng)突起及突觸數(shù)量將會(huì)增多
B．當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，膜內(nèi)為負(fù)電位轉(zhuǎn)變?yōu)檎娢唬ね鉃檎娢晦D(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)電位
C．興奮以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞
D．傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激，興奮會(huì)由該點(diǎn)沿軸突進(jìn)行雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2012年12月1日是第25個(gè)“世界艾滋病日”，其主題為：行動(dòng)起來(lái)向零艾滋邁進(jìn)．關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（　�。�
A．HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物
B．由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營(yíng)寄生生活
C．HIV參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
D．獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖中能說(shuō)明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的實(shí)驗(yàn)組合是（　　）
A．①②B．⑤⑥C．①⑥D．④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列減數(shù)分裂過(guò)程按時(shí)間順序排列，正確的是（　�。�
A．四分體--復(fù)制--聯(lián)會(huì)--著絲點(diǎn)分裂--同源染色體分開(kāi)
B．復(fù)制--四分體--聯(lián)會(huì)--同源染色體分開(kāi)--著絲點(diǎn)分裂
C．復(fù)制--聯(lián)會(huì)--四分體--同源染色體分開(kāi)--著絲點(diǎn)分裂
D．復(fù)制--聯(lián)會(huì)--四分體--著絲點(diǎn)分裂--同源染色體分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在牡丹的花色遺傳中，紅花、白花為一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因的控制（用Y、y表示）．從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的正確結(jié)論是（　�。�
雜交組合　　后代性狀
　一紅花A×白花B　　全為紅花
　二紅花C×紅花D　　紅花與白花之比約為3：1
A．紅花為隱性性狀B．紅花A的基因型為YY
C．紅花C與紅花D的基因型不同D．白花B的基因型為Yy

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．各種家畜精子發(fā)生的過(guò)程大致可分為幾個(gè)階段？（　�。�
A．3B．2C．4D．5

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同步練習(xí)冊(cè)答案