19．下列關(guān)于脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體的敘述，不正確的是（　�。�
A．一個(gè)基因由許多個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成
B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C．一個(gè)DNA分子中只含有一個(gè)基因
D．復(fù)制后的一個(gè)染色體上含有2個(gè)DNA分子

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和染色體的關(guān)系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體．
3、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個(gè)基因中含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸．

解答 解：A、一個(gè)基因由許多個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成，A正確；
B、基因具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，B正確；
C、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因，C錯(cuò)誤；
D、復(fù)制后一個(gè)染色體上含有2個(gè)DNA分子，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與DNA的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，掌握基因與DNA的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．1903年薩頓關(guān)于“基因位于染色體上”的假說(shuō)是如何提出來(lái)的（　�。�
A．運(yùn)用假說(shuō)-演繹法提出的B．運(yùn)用類(lèi)比推理提出的
C．運(yùn)用系統(tǒng)論分析法提出的D．通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得出的結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．豆腐乳的品種很多，紅方腐乳因加入紅曲而呈紅色，味厚醇香；糟方腐乳加入酒糟而糟香撲鼻；青方腐乳不加輔料，用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成．豆腐乳的品種還會(huì)因豆腐的含水量、酒的種類(lèi)和用量等因素而不同．就腐乳制作回答下列問(wèn)題：

（1）腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是毛霉．
（2）豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶、脂肪酶等酶；通過(guò)發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)增多，且更易于消化和吸收．
（3）在腐乳制作過(guò)程中，抑制微生物的物質(zhì)有鹽、酒、香辛料等．
（4）含水量為70%左右的豆腐適于制作腐乳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小華同學(xué)參加了學(xué)校組織的冬季越野賽后，感到腿部肌肉酸痛，主要原因是肌細(xì)胞產(chǎn)生并大量積累了（　�。�
A．醋酸B．酒精C．乳酸D．碳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用
B．酶都有消化作用
C．酶起催化作用時(shí)，和無(wú)機(jī)催化劑相同，是降低分子的活化能
D．酶都是在核糖體上合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖中的甲圖和乙圖均為某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)與細(xì)胞分裂時(shí)間的關(guān)系圖，根據(jù)細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．兩圖都同時(shí)適用于細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂
B．乙圖中a點(diǎn)的縱坐標(biāo)可以表示為n
C．兩圖中的cd段出現(xiàn)的原因相同
D．兩圖中的ab段出現(xiàn)的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下圖表示處于遮光狀態(tài)的某植物在一天中二氧化碳釋放量曲線，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．AB段二氧化碳釋放量逐漸減小，原因是溫度逐漸降低
B．BC段，與呼吸作用有關(guān)酶的活性升高
C．CD段，與呼吸作用有關(guān)的酶活性降低，原因是溫度過(guò)高導(dǎo)致的
D．若實(shí)驗(yàn)裝置放到光下，則無(wú)法測(cè)出相應(yīng)的變化曲線

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟了，前不久美國(guó)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因三文魚(yú)進(jìn)入市場(chǎng)，旨在利用生物技術(shù)提升水產(chǎn)產(chǎn)量，不過(guò)這種轉(zhuǎn)基因三文魚(yú)目前只能在加拿大和巴拿馬飼養(yǎng)，關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，下列說(shuō)法正確的是

A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是DNA分子的雜交

B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用解決了人類(lèi)史上很多難題，是有利無(wú)害的

C、現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因食品包裝都有警示標(biāo)志，就是揭示潛在的安全性

D、轉(zhuǎn)基因食品比傳統(tǒng)食品營(yíng)養(yǎng)更豐富，因此在不久之后轉(zhuǎn)基因食品會(huì)替代傳統(tǒng)食品

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖．研究表明，核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的定向運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列及信號(hào)序列的差異．（注：圖中①?⑧為運(yùn)輸過(guò)程，A?F為各種細(xì)胞器）

（1）字母A表示 （細(xì)胞器），該細(xì)胞器進(jìn)行發(fā)生翻譯時(shí)移動(dòng)的方向是 （填寫(xiě)“從左到右”或“從右到左”）

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在②進(jìn)入細(xì)胞器B時(shí)，有信號(hào)序列的存在，但是經(jīng)③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)中并不包含信號(hào)序列，原因可能是信號(hào)序列在細(xì)胞器B中被 （酶）切除．經(jīng)③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)在細(xì)胞器C （填細(xì)胞器名稱(chēng)）中進(jìn)行分揀，并分別送往溶酶體、成為膜蛋白或 ．

（3）上圖中與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器是 （填寫(xiě)字母），這些細(xì)胞器相對(duì)于其他細(xì)胞器而言，具有一定的獨(dú)立性，能進(jìn)行自我的復(fù)制與合成，主要是因?yàn)檫@些細(xì)胞器內(nèi)含有 和核糖體，結(jié)合上圖和已學(xué)知識(shí)可以知道這些細(xì)胞器內(nèi)的蛋白質(zhì)如何來(lái)的？ ．

（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞器D，需要通過(guò) （結(jié)構(gòu)），這一過(guò)程具有 性．

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