【題目】同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究的重要方法，下列研究不能使用同位素標(biāo)記法的是

A. 細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸B. 追蹤光合作用釋放O2中O的來(lái)源

C. 研究酵母菌的呼吸方式D. 探究CO2在光合作用中轉(zhuǎn)化有機(jī)物的途徑

【答案】C

【解析】

同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程時(shí)，叫做示蹤元素。用示蹤元素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變。人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì)，對(duì)有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤。這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法。同位素不影響化學(xué)反應(yīng)，只是便于與正常的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，更容易進(jìn)行觀察。

A. 用 3 H標(biāo)記亮氨酸，可以探究出豚鼠胰腺細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程；

B. 探究光合作用中O 2 的來(lái)源可以設(shè)置兩組，一組給綠色植物提供C 18 O 2 +H 2 O，另一組提供CO 2 +H 2 18 O；

C. 研究酵母菌的呼吸方式設(shè)計(jì)有氧和無(wú)氧兩種條件，未用到同位素標(biāo)記法；

D. 用14C標(biāo)記CO 2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的途徑。

故本題選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)殖貝類的一類養(yǎng)殖水域的要求是每100mL海水中的大腸桿菌含量應(yīng)小于1.4×101個(gè)。某實(shí)驗(yàn)小組欲檢測(cè)養(yǎng)殖貝類的海水中大腸桿菌的含量。具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步：配制培養(yǎng)基；

第二步：制作無(wú)菌平板；

第三步：將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算各組平板上菌落的平均數(shù)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟不完善處補(bǔ)充完整：__________。

（2）在配制培養(yǎng)基時(shí)，培養(yǎng)基中應(yīng)含有大腸桿菌所需的碳源、氮源、______和______等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還需要在培養(yǎng)基中添加瓊脂，目的是______，配制好的培養(yǎng)基常用的滅菌方法是______。

（3）在接種海水時(shí)，用到的工具是______（填“接種環(huán)”或“涂布器”），最后統(tǒng)計(jì)的大腸桿菌菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，原因是_________________。在計(jì)算活菌數(shù)目時(shí)，除該實(shí)驗(yàn)中用到的方法外，還可采用的方法是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】穿梭育種是近年來(lái)小麥育種采用的新模式。農(nóng)業(yè)科學(xué)家將一個(gè)地區(qū)的小麥品種與國(guó)內(nèi)、國(guó)際其他地區(qū)的品種進(jìn)行雜交，然后通過(guò)在兩個(gè)地區(qū)間不斷地交替種植、選擇、鑒定，最終選育出優(yōu)良的小麥新品種。下列關(guān)于穿梭育種的敘述不正確的是（ ）

A.自然選擇方向不同使各地區(qū)的小麥基因庫(kù)存在差異

B.穿梭育種培育的新品種可適應(yīng)兩個(gè)地區(qū)的環(huán)境條件

C.穿梭育種充分利用了小麥的遺傳多樣性

D.穿梭育種利用的主要原理是染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】間作是指在同一田地上于同一生長(zhǎng)期內(nèi)，分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式，如玉米與花生間作等�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）兩種作物多層面的互補(bǔ)是復(fù)合群體增產(chǎn)的重要原因。如豆科與禾本科間作有利于補(bǔ)充土壤__________元素的消耗等。玉米和花生進(jìn)行間作種植，地上部分可以充分利用不同層次的__________；而根系形態(tài)特征與單作相比，玉米的根半徑減小，根長(zhǎng)增加，花生的側(cè)根數(shù)目和長(zhǎng)度增加，這樣兩者可以利用不同土層的__________實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)。

（2）間作共生期作物存在一定的種間競(jìng)爭(zhēng)，宜選配適當(dāng)?shù)淖魑�，采用適當(dāng)?shù)奶镩g配置方式以協(xié)調(diào)其相互間的關(guān)系。種間競(jìng)爭(zhēng)通常是指_______________。

（3）玉米品種按照其植株葉片與莖稈夾角的大小，分為平展型和緊湊型，間作所選玉米為緊湊型，這種株型的優(yōu)勢(shì)在于_______________。

（4）人們利用特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配，使有害動(dòng)物種群的繁殖力下降，從而減少有害動(dòng)物對(duì)農(nóng)作物的破壞，這屬于__________防治。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（ ）

A.施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

D.“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的完善

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，都屬于原核生物的一組是

A.枯草桿菌、支原體、小球藻B.發(fā)菜、菠菜、韭菜

C.放線菌、念珠藻、藍(lán)球藻D.顫藻、水綿、乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過(guò)程的敘述，正確的是(　　)

A. 果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，但代謝類型相同

B. 果酒和果醋的制作時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒

C. 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要將瓶裝滿

D. 定期打開發(fā)酵瓶瓶蓋進(jìn)行放氣，防止發(fā)酵瓶爆炸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于加酶洗衣粉的敘述不正確的是(　　)

A. 直接將酶加到洗衣粉中制成加酶洗衣粉

B. 加酶洗衣粉效果的好壞受溫度、PH等因素影響

C. 加酶洗衣粉目前常用的酶制劑有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纖維素酶

D. 加酶洗衣粉相對(duì)普通洗衣粉來(lái)說(shuō)利于環(huán)保

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用。 下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.缺鎂會(huì)導(dǎo)致植物光合作用的能力下降

B.缺鐵會(huì)導(dǎo)致哺乳動(dòng)物血液運(yùn)輸 O2 的能力下降

C.無(wú)機(jī)鹽也能為生命活動(dòng)提供能量

D.植物秸稈燃燒產(chǎn)生的灰燼中含有豐富的無(wú)機(jī)鹽

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