分析 (1)分析題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究“納米銀”對小球藻生長的抑制情況,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的納米銀溶液,因變量是小球藻的生長狀況,由甲圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在黑暗的條件下,納米銀對小球藻的抑制作用更強(qiáng),當(dāng)納米銀的濃度為4mg/L時(shí),納米銀對小球藻的抑制率高達(dá)100%,相同濃度下,對于在光照條件下的小球藻的抑制率較低;
(2)分析題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的納米銀溶液,因變量是氧氣的釋放量,可以用培養(yǎng)液中溶解氧的變化來表示.
解答 解:(1)分析甲圖可知,相同納米銀濃度下,黑暗時(shí)對小球藻生長狀況的抑制率比光照條件下更高,因此黑暗條件下納米銀毒性更高;由于小球藻是單細(xì)胞植物,對于小球藻的統(tǒng)計(jì)方法可以用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和顯微鏡對小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù).
(2)分析題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,因此實(shí)驗(yàn)分為兩大組,一組是黑暗條件下探究納米銀的濃度對呼吸作用的影響,另一組是光照條件下探究納米銀濃度對光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的納米銀溶液;因變量是培養(yǎng)液中氧氣的增加量或減少量,曲線中有5個(gè)濃度的納米銀溶液,加上空白對照,每一組有6個(gè)實(shí)驗(yàn)試管,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對照原則,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:將小球澳平均分為A、B兩組,A、B組又各分6小組并編號,分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng);
第二步:A,B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液,對照組加等量蒸餾水;
第三步:A組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng),B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件相同且適量,培養(yǎng)10分鐘后,檢測各個(gè)錐形瓶中溶氧量的變化;
③由于A組是在光照條件下進(jìn)行的,若初始培養(yǎng)液中氧氣濃度是系列1,光合作用過程釋放氧氣,因此系列2為A組條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,系列3是B組,黑暗條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;小球藻的光合作用強(qiáng)度是指實(shí)際光合作用的強(qiáng)度,實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度,分析題圖可知,10分鐘后,不加納米銀的情況下氧氣濃度增加了14-6=8mg/L,即凈光合作用強(qiáng)度是每分鐘為0.8mg/L,黑暗條件下,10分鐘后,不加納米銀的氧氣濃度為4.5mg/L,即呼吸作用強(qiáng)度是每分鐘(6-4.5)mg/L÷10=0.15mg/L,因此實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度=0.8+0.15=0.95≈1.0mg/L.
④分析題圖曲線可知,納米銀既能抑制小球藻的呼吸作用也能抑制小球藻的光合作用,而且對呼吸作用的抑制作用更顯著.
故答案為:
(1)黑暗 血細(xì)胞(血球)計(jì)數(shù)板
(2)②6 等量的不同濃度的納米銀溶液 相同且適宜 溶氧量
③2 1.0
④納米銀能抑制光合作用和呼吸作用,且對呼吸作用的抑制更為顯著.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是納米銀濃度對光合作用與呼吸作用的影響,分析題干明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)變量和實(shí)驗(yàn)原理是解題的突破口,對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對照原則的應(yīng)用及分析題圖曲線獲取信息并根據(jù)信息進(jìn)行推理、判斷獲取結(jié)論是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | 曼多塔湖 | 賽達(dá)伯格湖 | |
總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD> | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)呼吸消耗量/總初級生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使染色質(zhì)變成染色體 | |
B. | 形成細(xì)胞板 | |
C. | 形成細(xì)胞核膜 | |
D. | 牽引染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ①和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 言語區(qū) | B. | 軀體運(yùn)動中樞 | C. | 軀體感覺中樞 | D. | 以上全部都參與 |
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