細(xì)菌被歸為原核生物的原因是（ ）

A. 細(xì)胞體積小 B. 單細(xì)胞 C. 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 D. 沒(méi)有DNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)，存在許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能有很大差異的細(xì)胞，是因?yàn)?/p>

A. 細(xì)胞失去全能性

B. 不同的細(xì)胞，基因是不同的

C. 遺傳物質(zhì)發(fā)生了定向的改變

D. 不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考前演練卷（一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】某研究小組按下圖所示過(guò)程從土壤中篩選能高效降解尿素的細(xì)菌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

某研究小組按下圖所示過(guò)程從土壤中篩選能高效降解尿素的細(xì)菌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）步驟②是________。實(shí)驗(yàn)①②均需要振蕩培養(yǎng)，原因是為目的菌提供______。

（2）為了篩選目的菌，步驟③的培養(yǎng)基中加入的唯一氮源為_(kāi)___，這種培養(yǎng)基屬于____（填“鑒別”或“選擇”）培養(yǎng)基。

（3）步驟③中，需轉(zhuǎn)為固定培養(yǎng)，常采用_______法接種，其中需要用到的接種工具是________（填字母）。

（4）為了對(duì)初步篩選出來(lái)的菌種作進(jìn)一步的鑒定，可在培養(yǎng)基中加入_____指示劑，若指示劑變成_____色，則說(shuō)明該菌種能夠分解尿素。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧省本溪市高二學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群最基本的數(shù)量特征是（ ）

A. 種群密度 B. 遷入率和遷出率

C. 出生率和死亡率 D. 年齡組成和性別比例

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧省本溪市高二學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞可能癌變的是（ ）

A. 容易分散和轉(zhuǎn)移 B. 能正常分裂和分化

C. 膜透性增大 運(yùn)輸功能降低 D. 酶活性降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆北京市東城區(qū)第二學(xué)期高三綜合練習(xí)（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠葉海天牛（簡(jiǎn)稱(chēng)甲）吸食濱海無(wú)隔藻（簡(jiǎn)稱(chēng)乙）后，身體就逐漸變綠，這些“奪來(lái)”的葉綠體能夠在甲體內(nèi)長(zhǎng)期穩(wěn)定存在，有科學(xué)家推測(cè)其原因是在甲的染色體DNA上可能存在乙編碼葉綠體部分蛋白的核基因。為證實(shí)上述推測(cè)，以這種變綠的甲為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方法和結(jié)果最能支持上述推測(cè)的是

A. 通過(guò)PCR技術(shù)從甲體內(nèi)的DNA中克隆出屬于乙的編碼葉綠體蛋白的核基因

B. 通過(guò)核酸分子雜交技術(shù)，在甲體內(nèi)檢測(cè)到乙的編碼葉綠體蛋白的核基因轉(zhuǎn)錄出的RNA

C. 給甲提供14CO2，一段時(shí)間后檢測(cè)到其體內(nèi)的部分有機(jī)物出現(xiàn)放射性

D. 用乙編碼葉綠體蛋白的核基因做探針與甲的染色體DNA雜交，結(jié)果顯示出雜交帶

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省畢業(yè)年級(jí)考前預(yù)測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖（Nl－ N4表示能量數(shù)值），回答下列問(wèn)題：

(l)圖甲中碳元素以____形式從C進(jìn)入D；____構(gòu)成了一條食物鏈。

(2)圖甲中____構(gòu)成群落，群落的特征包括物種的____種間關(guān)系和____等。

(3)圖乙中的a表示____，b表示____，C表示____。

(4)圖乙中，能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的另兩個(gè)功能：物質(zhì)循環(huán)和________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆甘肅省蘭州市高考實(shí)戰(zhàn)模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，下列相關(guān)敘述正確的是

A. DNA發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，不一定引起基因突變

B. 四分體時(shí)期，隨著非姐妹染色單體的交叉互換，等位基因之間發(fā)生了重新組合

C. 用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株，由于染色體減半而失去細(xì)胞的全能性

D. 通過(guò)二倍體馬和二倍體驢雜交產(chǎn)生的二倍體騾屬于新物種

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆陜西省榆林市高三第二次測(cè)試卷理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知果蠅紅眼與白眼性狀由一對(duì)等位基因（A、a）控制，剛毛與截毛性狀由另一對(duì)等位基因（B、b）控制。現(xiàn)用純合的剛毛紅眼雄果蠅與截毛白眼雌果蠅雜交得F1，F(xiàn)1的性狀表現(xiàn)及比例是剛毛紅眼雌：截毛白眼雄=1:1；F1相互交配得F2，F(xiàn)2的性狀表現(xiàn)及比例為剛毛紅眼雌：截毛白眼雌：剛毛紅眼雄：截毛白眼雄=1:1:1:1（均不考慮交叉互換）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別為_(kāi)_______________________。

（2）兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因的自由組合定律？___________。試結(jié)合雜交結(jié)果，分析其可能的原因是___________________________。

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