A. | 胚胎工程的理論基礎(chǔ)是體外受精和早期胚胎的發(fā)育 | |
B. | 人工沖卵是指從雌性動物的輸卵管中沖取卵子 | |
C. | 胚胎分割技術(shù)可以獲得基因型相同的個體 | |
D. | 胚胎移植時對供體牛和受體牛都需要進行同期發(fā)情處理 |
分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對胚胎進行質(zhì)量檢查,此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對胚胎進行移植;⑤移植后的檢查.
2、來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一.
解答 解:A、胚胎工程的理論基礎(chǔ)是哺乳動物的體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育規(guī)律,A錯誤;
B、人工沖卵是指從雌性動物的輸卵管中沖取早期胚胎,B錯誤;
C、來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此胚胎分割技術(shù)可以獲得基因型相同的個體,C正確;
D、胚胎移植時對供體母牛和受體母牛都需要進行同期發(fā)情處理,但對供體公牛不需要進行同情發(fā)情處理,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查胚胎移植、胚胎分割等知識,要求考生識記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎分割的特點,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲病為常染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ2個體的基因型為aaXBXB或aaXBXb | |
C. | 乙病為常染色體隱性遺傳病 | |
D. | Ⅱ1和Ⅱ2再生一個正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
丁草胺濃度/mg•L-1 | 葉綠素a/10-2mg•g-1 | 類胡蘿卜素/mg•g-1 |
0 | 7.02 | 1.56 |
5 | 6.95 | 1.63 |
10 | 5.59 | 1.26 |
25 | 1.79 | 0.35 |
50 | 1.78 | 0.34 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 水稻、雜草、蘑菇所固定的能量總和是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 建立該生態(tài)系統(tǒng)目的是實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)再生并提高系統(tǒng)內(nèi)的能量傳遞效率 | |
C. | 人工建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和棄耕的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,演替的方向和速度有差異 | |
D. | 植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后,需利用微生物A產(chǎn)生的相關(guān)酶水解并轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖進入紅細胞的方式是主動運輸 | |
B. | 二氧化碳的順濃度梯度運輸是自由擴散 | |
C. | 氨基酸進入小腸上皮細胞的方式是被動運輸 | |
D. | 離子在跨膜運輸時不一定要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖成熟區(qū)細胞比分生區(qū)細胞的細胞周期長 | |
B. | 一個四分體中含有一對同源染色體,4條脫氧核苷酸鏈 | |
C. | 有絲分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 秋水仙素作用于細胞分裂后期抑制紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•成華區(qū)期末)某生物的堿基組成是嘌呤堿基占堿基總數(shù)的60%,嘧啶堿基占堿基總數(shù)的40%,它不可能是( )
A.棉花 B.綿羊 C.T2噬菌體 D.煙草花葉病毒
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