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15．如圖的四個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖（假設(shè)該生物的體細胞只有4條染色體），請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲、乙、丙、丁中屬于減數(shù)分裂的是甲、乙、丙．
（2）丙細胞有4條染色體，有8個DNA分子，屬于減數(shù)第一次分裂后期．
（3）發(fā)生聯(lián)會的細胞是甲．
（4）具有姐妹染色單體的細胞有甲、乙、丙．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中同源染色體聯(lián)會形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期；乙圖中不含同源染色體，著絲點沒有分裂，細胞處于減數(shù)第二次分裂前期；丙圖中含有同源染色體，且同源染色體正在分離，細胞處于減數(shù)第一次分裂后期；丁圖中含有同源染色體，且著絲點分裂，細胞處于有絲分裂后期．

解答 解：（1）根據(jù)分析，甲、乙、丙、丁中屬于減數(shù)分裂的是甲、乙、丙．
（2）丙細胞含有同源染色體，有4條染色體，8個DNA分子；由于同源染色體正在分離，所以細胞屬于減數(shù)第一次分裂后期．
（3）發(fā)生聯(lián)會的細胞是甲細胞，形成四分體．
（4）著絲點沒有分裂，具有姐妹染色單體的細胞有甲、乙、丙．
故答案為：
（1）甲、乙、丙   
（2）4   8  減數(shù)第一次分裂后   
（3）甲    
（4）甲、乙、丙

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)植物體細胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題．

（1）若運用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）能否得到雜種植株？為什么？不能，不同種的植物存在生殖隔離．
（2）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細胞的全能性，其中過程②稱為原生質(zhì)體融合，與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為高爾基體，過程④相當于脫分化，⑤過程涉及的分裂方式為有絲分裂．
（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．
（4）隨“神六”太空旅行的種苗中，最受關(guān)注的是柴油樹試管苗．柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)．若利用此技術(shù)，將柴油樹細胞培養(yǎng)進行到e過程即可（填字母）．
（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進行組織培養(yǎng)，該過程相當于④⑤（填編號）．
（6）人工種子又稱合成種子或種子類似物，它是20世紀生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一．由發(fā)育到f過程（填字母編號）的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮可制備人工種子．
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對有關(guān)“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．該實驗的目的是：通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因
B．實驗中測量到不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度不同
C．通過模擬實驗可看出，細胞體積越小，其表面積與體積比越大，物質(zhì)運輸效率越高
D．實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．斑馬魚的酶A由17號染色體上的A基因編碼．具有純合突變基因（aa）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（B）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有B基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．未整合B基因的染色體的對應(yīng)位點表示為b．用個體M和N進行如下雜交實驗：根據(jù)上述雜交實驗回答：

（1）紅色熒光胚胎和綠色熒光胚胎的涉及的遺傳學(xué)原理分別是基因突變和基因重組
（2）親代M的基因型是Aabb．
（3）子代中只發(fā)綠色熒光的胚胎的基因型是AABb和AaBb．
（4）雜交后代出現(xiàn)紅•綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代N（填“M”或“N”）的初級精（卵）母細胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換，導(dǎo)致染色體上的基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為一紅綠色盲遺傳系譜圖，患者7的致病基因來自（　�。�
A．1B．4C．3D．1和4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．從顯微鏡下看到一個正在分裂的動物細胞，如圖所示，則此動物的初級卵母細胞中，四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次是（　�。�
A．3，3，6B．3，6，12C．3，6，6D．3，12，12

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．15N標記的含有100個堿基對的DNA分子，其中胞嘧啶60個，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，結(jié)果可能是（　�。�
A．含有15N 的DNA分子占116
B．含有14N的DNA分子占78
C．復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個
D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生8個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場所分別是類囊體膜、葉綠體基質(zhì)，乙圖中H2O、CO2分別產(chǎn)生于第三階段、第二階段．
（2）與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比，乙圖特有的步驟是②③（填序號），馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝產(chǎn)物是乳酸．
（3）若用18O標記甲圖中的H2O，則在細胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的物質(zhì)是H2O，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ．
（4）根據(jù)上圖寫出根吸收無機鹽離子所需能量的形成過程：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定對化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能
→用于吸收無機鹽離子的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp如即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、BboI、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶，酶切位點分別為cC↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．請回答下列問題：

（1）圖1中目的基因D的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個脫氧核苷酸之間是通過磷酸二酯鍵鍵連接的，它是DNA復(fù)制時由DNA聚合酶催化形成的．
（2）若用限制酶MboI完全切割圖1中DNA片段，則產(chǎn)物中至少有3種不同DNA片段；若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被堿基對被T-A堿基對替換，再用限制酶Sma I完全切割，其產(chǎn)物長度分別為1327bp、661bp．
（3）為了提髙實驗成功率，需要獲取大量目的基因D，可通過PCR技術(shù)對圖1中的DNA分子進行擴增．
（4）若用同種限制酶處理圖1、圖2中兩種分子，以便構(gòu)建重組質(zhì)粒，最好選用的限制酶是BamHⅠ，若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，先用鈣離子處理大腸桿菌，使之轉(zhuǎn)變成感受態(tài)細胞．為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般先用添加含有抗生素B的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)．

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