分析 分析題圖:②是動物細(xì)胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個細(xì)胞;①是獲取目的基因(血清白蛋白基因);③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程;④是核移植;⑤是早期胚胎;⑥采用了胚胎移植;C是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器);胚胎分割技術(shù),對囊胚進(jìn)行胚胎分割時,要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
解答 解:在基因工程中,獲取目的基因的主要方法有基因文庫中提取、人工化學(xué)合成、PCR技術(shù)擴(kuò)增.基因表達(dá)載體還必須含有啟動子、終止子、標(biāo)記基因、目的基因等,圖中受體細(xì)胞為動物細(xì)胞,所以③過程常用方法是顯微注射法.
(2)利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)血清白蛋白的過程圖解,涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中屬于細(xì)胞工程的有④核移植技術(shù)、②動物細(xì)胞培養(yǎng).
(3)過程④一般利用未受精的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞,去核的卵母細(xì)胞一般選擇在MⅡ/減數(shù)第二次分裂時期的細(xì)胞.
(4)胚胎移植是,選用的早期胚胎為發(fā)育良好的囊胚或桑椹胚.如果需要進(jìn)行性別鑒定,則在B囊胚期取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行鑒定,這是因為該部位的細(xì)胞與將來發(fā)育成新個體的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)都來自同一個受精卵.
故答案為:
(1)基因文庫中提取、人工化學(xué)合成、PCR技術(shù)擴(kuò)增 啟動子、終止子、標(biāo)記基因 顯微注射法
(2)核移植技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)
(3)MⅡ/減數(shù)第二次分裂
(4)囊胚或桑椹胚 滋養(yǎng)層 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
點評 本題結(jié)合乳腺生物反應(yīng)器的制備過程圖,綜合考查基因工程、動物體細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術(shù),要求考生識記基因工程的操作步驟及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程;識記胚胎移植的過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的產(chǎn)生是染色體變異的結(jié)果 | |
B. | 親本灰身果蠅在減數(shù)第一次分裂時染色體未分離 | |
C. | F2的果蠅中灰身果蠅:黑色果蠅=5:1 | |
D. | F2的果蠅中染色體數(shù)目正常的占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某種單基因遺傳病的系譜圖,圖中8號個體是雜合子的概率是
A.11/18 B.4/9 C.5/6 D.3/5
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV侵入T細(xì)胞后,將RNA整合到人的基因組中 | |
B. | HIV侵入人體后,T細(xì)胞不會受HIV刺激而增殖 | |
C. | HIV容易發(fā)生變異,使機(jī)體不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
D. | HIV破壞T細(xì)胞后,病人惡性腫瘤的發(fā)病率升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中催化①、②過程的物質(zhì)N是逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | 圖中③過程發(fā)生的場所是宿主細(xì)胞的核糖體 | |
C. | 圖中①②③過程堿基互補(bǔ)配對方式完全相同 | |
D. | 假定腸道病毒+RNA 含有7500個堿基,其中A和U占堿基總數(shù)的40%,則①②過程需要堿基G和C共9000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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