A、根冠 | B、分生區(qū) |
C、伸長區(qū) | D、成熟區(qū) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、8 | B、12 | C、16 | D、24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流 |
B、基因突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料 |
C、馬和驢交配產(chǎn)生的騾子是一個新物種 |
D、二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、判斷植物細(xì)胞的死活 |
B、滲透吸水是植物吸水的主要方式 |
C、測定細(xì)胞液濃度 |
D、原生質(zhì)層起到半透膜的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加光合作用面積 |
B、提高光合作用效率 |
C、降低種間競爭的激烈程度 |
D、降低樹木群體的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無絲分裂和有絲分裂 |
B、有絲分裂和減數(shù)分裂 |
C、有絲分裂和受精作用 |
D、減數(shù)分裂和受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個,1個 |
B、2個,2個 |
C、90個,90個 |
D、91個,91個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同 |
B、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少,會使A液和C液減少 |
C、③的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié) |
D、C液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 |
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