翻譯過(guò)程需要的模板、原料、搬運(yùn)工以及翻譯的產(chǎn)物分別是( �。�
A、DNA、氨基酸、mRNA、多肽鏈
B、mRNA、氨基酸、核糖體、多肽鏈
C、mRNA、氨基酸、tRNA、多肽鏈
D、tRNA、核苷酸、mRNA、多肽鏈
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,該過(guò)程需要以氨基酸為原料,還需要酶、能量(ATP)和tRNA.據(jù)此答題.
解答: 解:A、翻譯的模板是信使RNA,搬運(yùn)工是tRNA,A錯(cuò)誤;
B、翻譯的搬運(yùn)工是tRNA,B錯(cuò)誤;
C、翻譯的模板是信使RNA,原料是氨基酸,搬運(yùn)工是tRNA,產(chǎn)物是多肽鏈,C正確;
D、翻譯的模板是信使RNA,原料是氨基酸,搬運(yùn)工是tRNA,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,重點(diǎn)考查翻譯過(guò)程,要求考生識(shí)記翻譯的模板、原料、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在政府的大力支持下,部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程.如圖是某同學(xué)繪制的一個(gè)庭院生態(tài)工程的示意圖,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
,沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是作為
 

(2)構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的最主要的生態(tài)學(xué)原理是
 
.在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中,有一種微生物有除臭作用,這種微生物是
 

(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)在生態(tài)上能自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡;不對(duì)其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下,求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是
 

A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高了
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲(chóng)害一般采用生物防治的方法
(4)目前我國(guó)是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國(guó)家之一,關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭(zhēng)論也越來(lái)越多,轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及
 
、
 
、
 
等方面.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子(如圖)含有400個(gè)堿基,其中一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4.下列表述正確的是( �。�
A、該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè)
B、該DNA分子中4種堿基的比例為A:T:G:C=1:2:3:4
C、該DNA分子中的堿基排列方式共有4200
D、圖中DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含14N的DNA單鏈占總鏈的
7
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A~C花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上.A放在轉(zhuǎn)盤的圓周上;B放在開(kāi)小窗的暗箱內(nèi),暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中;C放在轉(zhuǎn)盤正中,外套上開(kāi)小窗的暗箱.回答下列問(wèn)題:

(1)A花盆中的植株的根將向什么方向生長(zhǎng)?
 

(2)若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn),B花盆中的小苗生長(zhǎng)情況將是:
 

(3)若B花盆不轉(zhuǎn),暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn),B花盆中的小苗生長(zhǎng)情況將是:
 

(4)若C花盆旋轉(zhuǎn),暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn),C花盆中的小苗生長(zhǎng)情況將是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同.下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、葉綠體通過(guò)類囊體堆疊來(lái)增大膜面積
B、高爾基體通過(guò)增大內(nèi)膜而增大膜面積
C、線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊來(lái)增大內(nèi)膜面積
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)某些生理活動(dòng)的說(shuō)法不正確的是( �。�
A、血紅蛋白與氧氣的結(jié)合與分離均發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、淋巴因子在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮免疫效應(yīng)
C、垂體通過(guò)下丘腦分泌相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)性激素的分泌
D、增加尿液排出量是體溫調(diào)節(jié)中增加散熱的重要途徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肝臟是人體內(nèi)代謝較為旺盛的器官,并在身體里面扮演著去除毒素、儲(chǔ)存糖原及分泌膽汁等“角色”.回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)肝細(xì)胞的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要ATP不斷提供充足的“動(dòng)力”,而細(xì)胞內(nèi)ATP的含量較低,細(xì)胞是如何“解決”該矛盾的?
 

(2)肝臟細(xì)胞中能合成過(guò)氧化氫酶.與無(wú)機(jī)催化劑(氯化鐵)相比,該酶具有高效性的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì).如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示 意圖,請(qǐng)分析回答.

(1)鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆,且基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用
 
法獲得此目的基因.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用
 
分別切割
 
;再用
 
將二者連接.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
.檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光合作用過(guò)程中,能量轉(zhuǎn)變的過(guò)程是( �。�
A、光能→ATP→C6H12O6
B、光能→葉綠體→C6H12O6
C、光能→葉綠素→C6H12O6
D、光能→C6H12O6→ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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