Ⅰ.請根據(jù)圖分析回答:
(1)在圖中的Y鏈上各堿基的順序是
 

(2)Z鏈從細胞核中移到細胞質(zhì)中的
 

(3)DNA分子復(fù)制是在哪個位置解旋?
 

A.①B.②C.③D.④
(4)若X鏈是合成Z鏈的模板,則Z鏈的堿基順序是
 

(5)這一DNA分子中堿基順序的改變稱為
 

Ⅱ.在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照);在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).
將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法得到的結(jié)果如圖所示.請分析:

(1)由實驗結(jié)果可推測第一代(Ⅰ)細菌DNA分子中一條鏈是
 
,另一條鏈是
 

(2)將第一代(Ⅰ)細菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,將所得到的細菌的DNA用同樣的方法分離,請參照上圖將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在圖中標出.
考點:中心法則及其發(fā)展,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:據(jù)圖Ⅰ分析,XY是互補的兩條鏈,表示DNA;Z是一條鏈,表示RNA.圖Ⅱ中,其中Ⅰ試管中的DNA為中帶,一條14N鏈和一條15N鏈;Ⅱ試管中輕帶:中帶=1:1.
解答: 解:Ⅰ(1)X與Y鏈是DNA的兩條鏈,之間存在堿基互補配對原則,根據(jù)X鏈堿基的排列順序為ATGCT,可以推測Y鏈的堿基排列順序為TACGA.
(2)Z鏈是在細胞核中由DNA雙鏈中的一條鏈通過堿基互補配對合成出的一條RNA,它要進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合,進一步指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.
(3)DNA雙鏈解螺旋的過程是堿基之間氫鍵斷裂的結(jié)果,即②處斷裂.
(4)以X鏈為模板指導(dǎo)合成的RNA也是通過堿基互補配對的原則,但與DNA復(fù)制有所不同的是,RNA中不含T,只含有U,即以U替換了T.
(5)DNA分子中個別堿基的增添、缺失或改變在生物學生稱為基因突變.
Ⅱ(1)由圖可知,第Ⅰ代DNA分子重量介于全輕(對照)和全重(親代)之間,所以其含有一條14N鏈和一條15N鏈.
(2)據(jù)圖分析,14N、15N-DNA分子在含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,由于半保留復(fù)制,產(chǎn)生的兩條子代DNA分別為全15N-DNA分子和14N、15N-DNA分子(混合型DNA分子),將該DNA做離心處理,產(chǎn)生的DNA沉淀應(yīng)該分別位于試管的下部和中部.

故答案為:
I.(1)TACGA    
(2)核糖體上   
(3)B   
(4)UACGA   
(5)基因突變
II.(1)15N母鏈    14N子鏈    
(2)
點評:本題考查DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制相關(guān)知識,意在考查考生識記、識圖和理解能力,有一定的難度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一對等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,凝膠電泳分離酶切后的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜.根據(jù)該特性,就能將它作為標記定位在基因組的某一位置上.現(xiàn)有一對夫婦生了四個兒女,其中1號性狀特殊(如圖),由此可推知這四個兒女的基因型(用D、d 表示)正確的是( 。
A、1號為XdXd
B、2號為XDY
C、3號為Dd
D、4號為DD

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)已學的知識,分析下列曲線圖,其中說法不正確盼是(  )
A、甲圖為某種群數(shù)量增長曲線,第l階段種群數(shù)量緩慢增長,第2階段增長速率先增大后降低
B、乙圖可表示某種哺乳動物的離體細胞的呼吸作用強度受溫度變化的影響
C、丙圖表示給正常小狗實施垂體切除術(shù)后,隨時間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對含量變化,分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素
D、丁圖a和b可分別代表植物細胞質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)體體積和滲透吸水能力的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,與細胞壁分離的是( 。
A、原生質(zhì)B、液泡
C、細胞質(zhì)D、原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來源: 題型:

一切生命活動都離不開蛋白質(zhì),圖示部分細胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請回答下列有關(guān)問題:
(1)A代表人體內(nèi)環(huán)境中的蛋白質(zhì),任寫兩種蛋白質(zhì)名稱.
 
 

(2)B蛋白的存在有助于膜上的物質(zhì)轉(zhuǎn)運,需要此蛋白參與的運輸方式有
 

(3)C蛋白與特定的分子結(jié)合后,自身的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,引起細胞內(nèi)一系列變化,從而實現(xiàn)細胞信息傳遞功能.激素調(diào)節(jié)中,符合該模式的蛋白質(zhì)稱作
 

(4)E蛋白是ATP水解酶,寫出其所催化的化學反應(yīng)式
 
  
(5)F蛋白能以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子,F(xiàn)蛋白的名稱是.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)細胞呼吸和光合作用的問題.

(1)如圖1為植物和人體新陳代謝的部分過程示意圖,請據(jù)圖回答:
①圖1中的結(jié)構(gòu)1、2分別是
 
、
 
;物質(zhì)a、c分別是
 
、
 

②人如果一次攝入大量糖類,血糖可以通過(填序號)
 
過程合成糖元,調(diào)節(jié)這一過程的激素是
 

③人體細胞在缺氧情況下,物質(zhì)A通過過程⑤形成物質(zhì)C,若在植物體中一般不會形成物質(zhì)C,而是形成另外一種物質(zhì).造成這種差異的直接原因是
 

④從細胞呼吸過程分析,1mol葡萄糖所含的能量大于2mol物質(zhì)A,判斷理由是
 

(2)如圖2表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正光合速率和呼吸速率的影響.圖2中實線“--”表示光合速率,虛線“…”表示呼吸速率.請據(jù)圖回答:
分析圖解可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
 
用于碳反應(yīng)中使三碳分子還原為三碳糖.若晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度約
 
;若溫度均保持在20℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長?
 
.在溫度為10℃的條件下,該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(3)如表為某同學探究影響植物光合作用因素所做的實驗.要比較不同顏色的光對光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標號是
 

容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) O2增加量
(mL/8小時)
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫羅蘭 22 80
5 紫羅蘭 22 10

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科目:高中生物 來源: 題型:

某水稻穎色有黃、白兩種類型,由兩對等位基因控制(分別用E、e,F(xiàn)、f表示).科學家利用甲、乙兩個純合的白穎品系,分別與一純合的黃穎品系丙進行雜交實驗,結(jié)果如下表.請據(jù)此回答下列問題:

雜交實驗組合
后代表現(xiàn)型
實驗組合1 實驗組合2
P 甲×丙 乙×丙
F1類型及比例 全是黃穎 全是黃穎
F2類型及比例 黃穎:白穎=9:7 黃穎:白穎=3:1
(1)兩白穎親本的基因型為:甲
 
,乙
 

(2)雜交實驗組合1的F2中,白穎的基因型有
 
種;雜交實驗組合2的F2中,能穩(wěn)定遺傳的類型所占的比例是
 

(3)針對表中的實驗結(jié)果,科學家的解釋是:“該植物只有同時具有E、F基因時才表現(xiàn)出黃穎.”現(xiàn)有純合的黃穎品系和隱性純合白穎品系,請你補充完善“實驗組合3”來驗證這一假設(shè).
 
 
作為親本雜交得F1,F(xiàn)1
 
測交,統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例,若為黃穎:白穎=
 
,則說明該植物同時具有E和F基因時才表現(xiàn)為黃穎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代進化理論的觀點,不正確的是( 。
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進化
C、種群通過地理隔離可能達到生殖隔離
D、種群通過個體的進化而進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的說法,錯誤的是( 。
A、可遺傳的變異為生物進化提供了原材料
B、東北虎與華南虎之間存在著生殖隔離
C、自然選擇決定了生物進化的方向
D、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制

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