最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是( )
A.細(xì)胞核的大小和數(shù)量
B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C.細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)量
D.細(xì)胞的大小和形狀
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,當(dāng)染色體、染色單體和DNA分子三者數(shù)量之比為1:2:2時(shí),所處的分裂時(shí)期應(yīng)是( )
A.前期和中期 B.中期和后期
C.后期和末期 D.前期和末期
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是( )
A.人的身高與體重 B.兔的長(zhǎng)毛與短毛
C.家雞的長(zhǎng)腿與毛腿 D.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)中,必須始終使用活細(xì)胞的是( )
A.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
B.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
C.植物組織中還原糖的鑒定
D.葉綠素中色素的提取和分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年7、8月在西非爆發(fā)了由埃博拉病毒引起的出血熱,該病毒由一條RNA單鏈和4個(gè)結(jié)構(gòu)蛋白組成,下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述正確的是( )
A.可以用營(yíng)養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)該病毒
B.它的遺傳物質(zhì)是RNA或者蛋白質(zhì)
C.埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的層次
D.埃博拉病毒的變異類型有基因突變和基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖a→d 表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期.下列敘述不正確的是( )
A.圖示可表示兩個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C.b段和d段會(huì)發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平分
D.b和c可表示一個(gè)細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是( )
A.C瓶和E瓶都會(huì)變渾濁,說(shuō)明酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.甲和乙應(yīng)分別放在不同的溫度條件下培養(yǎng)8~10h
C.甲裝置需要不停的送入新鮮空氣
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( )
A.在減數(shù)分裂模型的制作中,用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體
B.剪取根尖分生區(qū),經(jīng)染色后在光鏡下可看見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期
C.在光鏡下的高倍鏡下觀察黑藻的裝片,可觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu)
D.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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