限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序列及切割位點 |
分析 基因工程技術的基本步驟:
1、目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
2、基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
3、將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)質粒載體作為基因工程的工具,應具備的基本條件有具有標記基因、具有一個或多個限制酶切點、能在受體細胞中復制并穩(wěn)定保存.
(2)根據表格分析,經BamHⅠ酶切后得到的DNA片段不可以與經HindⅢ酶切后的產物連接,理由是產生的粘性末端不同.
(3)選擇的限制酶應在目的基因兩端存在識別位點,但BamHⅠ可能使質粒中的啟動子丟失,因此只能選BelI和HindⅢ兩種限制酶切割.酶切后的載體和目的基因片段,通過連接酶作用后獲得重組質粒.為了擴增重組質粒,需將其轉入處于感受態(tài)的大腸桿菌.
(4)為了篩選出轉入了重組質粒的大腸桿菌,根據質粒上的抗性基因,應在篩選平板培養(yǎng)基中添加四環(huán)素.PCR技術要求兩種引物分別和目的基因的兩條單鏈結合,沿相反的方向合成子鏈,故所用的引物組成為圖2中引物甲和引物丙.
故答案為:
(1)具有標記基因、具有一個或多個限制酶切點、能在受體細胞中復制并穩(wěn)定保存
(2)不可以 產生的粘性末端不同
(3)HindⅢDNA連接酶 感受
(4)四環(huán)素 引物甲和引物丙
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的相關細節(jié),能結合所學的知識準確答題,屬于考綱應用和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A(教師版) 題型:綜合題
植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性;卮鹣铝袉栴}:
(1)理論上,基因組文庫含有生物的 基因;而cDNA文庫中含有生物的 基因。
(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫,從中篩選出所需的耐旱基因是比較復雜的事情,簡單的說就是根據。
(3)將耐旱基因導入農桿菌,并通過農桿菌轉化法將其導入植物 (甲/乙)的體細胞中,經過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中翻譯出蛋白質,應用相應的進行抗原-抗體雜交,如果檢測結果呈陽性,再在田間試驗中從 水平檢測再生植株的 是否得到提高。
(4)假如用得到的二倍體轉基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時,則可推測該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酶 | 半胱氨酸(Cys)的位置和數(shù)目 | 二硫鍵數(shù)目 | Tm/℃ |
野生型T4溶菌酶 | Cys51,Cys97 | 無 | 41.9 |
突變酶C | Cys21,Cys143 | 1 | 52.9 |
突變酶F | Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164 | 3 | 65.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患該病的個體的體細胞中往往都存在致病基因 | |
B. | 可通過羊水檢查來初步判斷胎兒是否患該病 | |
C. | 可觀察體細胞分裂時聯(lián)會的情況來判斷是否三體 | |
D. | 患者結婚后所生的后代均患該病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最先發(fā)育成側枝的是側芽1 | B. | 丙的主枝將直立生長 | ||
C. | 能彎向光源生長的只有丁 | D. | 5號側芽比4號側芽先發(fā)育成枝條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化可以使細胞的種類和數(shù)量增加 | |
B. | 細胞分化發(fā)生在胚胎期,細胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期 | |
C. | 被病原體感染的細胞的清除,屬于細胞凋亡 | |
D. | 細胞衰老后死亡屬于細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AAXBY 和AaXBXb | B. | AaXBY和AAXBXb | C. | AaXBY和AaXBXb | D. | AaXBY和AaXBXB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA:Aa:aa=l:2:1 | B. | AA:Aa:aa=l:2:0 | C. | AA:Aa:aa=2:2:1 | D. | AA:Aa:aa=2:3:1 |
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