調(diào)查日期(月-日) | 6-l0 | 6-15 | 6-20 | 6-25 | 6-30 | 7-5 | 7-10 | 7-15 | 7-20 |
棉蚜數(shù)量(只/株) | 0.42 | 4.79 | 4l.58 | 261.73 | 1181.94 | 1976.96 | 2175.63 | 2171.46 | 2173.23 |
分析 1、根據(jù)表格分析,6月10日-7月20日種群數(shù)量先增加,后基本不變,呈現(xiàn)S型曲線,K值為2175.6左右.
2、S型曲線中,由于食物、空間都有限,且有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
解答 解:(1)判斷寄生關系有兩點,①寄生蟲必須生活在寄主體內(nèi)或體表;②必須從寄主體內(nèi)獲取營養(yǎng).以上兩點棉蚜蟲與棉花植林都滿足,則棉蚜與棉花的種間關系是寄生.
(2)“調(diào)查某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等,也可采用樣方法”,說明樣方法主要適用于活動能力弱的生物.從上表數(shù)據(jù)中得知到7月10日種群增長就停止,說明達到了環(huán)境容納量即K值,由此可知棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型.
(3)長期使用農(nóng)藥,不斷篩選出具有抗藥性的棉蚜蟲,淘汰沒有抗藥性的棉蚜蟲,最終導致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大.
(4)從細胞工程角度,可通過植物體細胞雜交技術來防治棉蚜,另外培育抗病新品種、引入該棉蚜的天敵進行生物防治等.
故答案為:
(1)寄生
(2)樣方 S 環(huán)境容納量(K值)
(3)增大 由于農(nóng)藥的選擇作用,具有抗藥性的棉蚜增多
(4)植物體細胞雜交
點評 本題主要考查種群密度調(diào)查法,種群數(shù)量變化,種間關系,現(xiàn)代生物進化理論,意在考查學生提取題干信息和分析問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某一個完整的目的基因 | |
B. | 目的基因片段的特定DNA | |
C. | 與目的基因相同的特定雙鏈DNA | |
D. | 用熒光標記的與目的基因互補的特定單鏈DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體 | B. | 二倍體 | C. | 多倍體 | D. | 雜交種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體2為克隆動物,c可以為高度分化的體細胞 | |
B. | 個體2的遺傳性狀與提供c細胞的羊不完全相同 | |
C. | 產(chǎn)生動物個體1與動物個體2的生殖方式是不同的 | |
D. | e細胞為減數(shù)分裂最終完成的卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為肌肉細胞膜,則葡萄糖的運輸方向是Ⅰ→Ⅱ | |
B. | 細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關系 | |
C. | 適當提高溫度將加快②和③的流動速度 | |
D. | b過程不需要ATP和載體,不能體現(xiàn)膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上,薩頓,假說-演繹法 | |
B. | 遺傳的基本規(guī)律,孟德爾,假說-演繹法 | |
C. | 光合作用中O2的來源,卡爾文,同位素標記H218O | |
D. | 基因在染色體上,摩爾根,類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能證明DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 都利用了放射性同位素標記法 | |
C. | 實驗材料都是原核生物 | |
D. | 實驗設計思路都是將蛋白質和DNA分開,單獨觀察其作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•成都校級學業(yè)考試)如圖所示,在U型管中部c處裝有半透膜,在a側加入細胞色素C(相對分子質量為1.3萬道爾頓的蛋白質)水溶液(紅色),b側加入清水,并使a、b兩側液面高度一致,經(jīng)一段時間后,實驗結果將是( )
A.a(chǎn)、b兩液面高度一致,b側為無色
B.a(chǎn)、b兩液面高度一致,b側為紅色
C.a(chǎn)液面低于b液面,b側為紅色
D.a(chǎn)液面高于b液面,b側為無色
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