A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ①③⑥ |
分析 1、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個層次.
2、保護生物多樣性的措施:
(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.
(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.
(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護珍貴的遺傳資源.
(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.
解答 解:①建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施,①正確; ②引入新的物種有可能導致外來物種入侵,②錯誤;
③對瀕危的物種采取遷地保護是保護生物多樣性有效的措施,③正確;
④開發(fā)野生生物資源不利于保護生物多樣性,④錯誤;
⑤改良生物培養(yǎng)新品種與保護生物多樣性無關,干擾選項,⑤錯誤;
⑥加強教育和法制管理屬于保護生物多樣性的有效措施,⑥正確.
故選:D.
點評 掌握保護生物多樣性的有關措施,明確建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江雙鴨山第一中學高三上學期期末理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )
A.⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B.⑤⑥已失去分裂能力,細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C.細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡
D.與①相比,②的表面積與體積的比值大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞③為B細胞 | B. | 細胞①~⑤均能識別抗原細胞 | ||
C. | 細胞⑤為靶細胞 | D. | 過程VI產(chǎn)生的物質(zhì)是淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{6}$ | B. | $\frac{8}{9}$ | C. | 100% | D. | $\frac{15}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的所有動植物和他們生活的無機環(huán)境構成了池塘生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 森林里所有的小動物構成了一個生物群落 | |
C. | 一片濕地是一個生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 河里所有的魚構成了一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行比較旺盛 | |
B. | 細胞周期中分裂期比分裂間期要短 | |
C. | 分裂期中的前期持續(xù)時間最短 | |
D. | 分裂期各時期的相對持續(xù)時間是前期>末期>中期>后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ②③④⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氧氣濃度 | 2% | 20% |
CO2的吸收速率(mg/h•cm2) | 23 | 9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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