【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（ ）
A.水螅
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.草履蟲(chóng)
D.卵細(xì)胞

【答案】C
【解析】解：A、水螅是多細(xì)胞生物，屬于個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；B、神經(jīng)細(xì)胞是細(xì)胞層次，不是個(gè)體層次，B錯(cuò)誤；
C、草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次，C正確；
D、卵細(xì)胞只是生殖細(xì)胞，不屬于個(gè)體層次，D錯(cuò)誤．
故選：C．
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由低到高依次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．化學(xué)元素和化合物不屬于生命系統(tǒng)，細(xì)胞是最基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)層次，生物圈是最高的生命系統(tǒng)層次．植物無(wú)系統(tǒng)層次，直接由器官構(gòu)成個(gè)體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(被15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中C占30%，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 解旋酶作用于①、②兩處

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3∶2

C. 若①處后的T變?yōu)锳，則該基因經(jīng)n次復(fù)制后，發(fā)生改變的基因占1/4

D. 該基因在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含14N的DNA分子占3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如下圖所示），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：

A. 若使用相同的光圈，則甲比乙亮

B. 在甲中觀察到的細(xì)胞，在乙中均可被觀察到

C. 看甲圖時(shí)物鏡離載玻片距離遠(yuǎn)，而看乙圖時(shí)物鏡離載玻片距離近

D. 由甲轉(zhuǎn)換成乙，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，并調(diào)整光圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖所表示的生物學(xué)意義，不正確的說(shuō)法是（　　）

A．甲圖表示某二倍體生物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期

B．乙圖中黑方框圖表示患者，可以推斷出該病為伴X染色體隱性遺傳病

C．丙圖表示的一對(duì)夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩，該男孩是患者的概率為1/2

D．丁圖中生物自交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是

A.用DNA探針測(cè)出目的基因

B.用mRNA探針測(cè)出目的基因

C.用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因

D.用PCR技術(shù)擴(kuò)增mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙圖分別表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。丁圖表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中，反應(yīng)速率不再上升是因?yàn)槭艿矫笣舛鹊南拗?/span>

B. 圖乙中，a點(diǎn)到b點(diǎn)的變化是由于酶的空間結(jié)構(gòu)逐漸被破壞

C. 圖丙可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的反應(yīng)速率變化曲線

D. 如果適當(dāng)降低溫度，則圖丁中的M值將保持不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為在疫苗注射前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體，（箭頭指示為疫苗注射時(shí)間）．下列敘述不正確的是（ ）

A. c時(shí)間段抗體水平突然上升，可能是受到了與a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激甲

B. 甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短可有較大的差異

C. a與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)胞產(chǎn)生

D. 曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物為保證食物等生存資源而占據(jù)的空間叫領(lǐng)域。下圖表示各種鳥(niǎo)類的領(lǐng)域面積與體重、食性的關(guān)系，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 圖示中三種鳥(niǎo)類組成一食物鏈

B. 體重決定領(lǐng)域的大小

C. 同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所有鳥(niǎo)類屬于同一種群

D. 體重相等的鳥(niǎo)類領(lǐng)域面積越大，可能其營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖，層析后得到不同的色素帶，能主要吸收紅光的色素帶是：

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案