2.下列關于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
B.植物都通過化學物質(zhì)傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可利用信息傳遞對有害動物進行控制

分析 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
1、概念:信息一般是指日常生活中,可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等.
2、種類
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率.
(2)化學信息:生物在生命活動中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質(zhì),如植物的生物堿、有機酸,動物的性外激素等.
(3)行為信息:動物的特殊行為,對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息,如孔雀開屏.
3、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
(1)個體:生命活動的正常進行,離不開信息的作用.
(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息傳遞.
(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關系,經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
4、應用
(1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品產(chǎn)量.(2)對有害動物進行控制.

解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息既可來自環(huán)境,也可來自生物,A錯誤;
B、植物既可通過化學物質(zhì)傳遞信息,也可通過物理形式(如顏色)傳遞信息,B錯誤;
C、信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞,也可從高營養(yǎng)級向低營養(yǎng)級傳遞,C錯誤;
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可利用信息傳遞對有害動物進行控制,如利用性引誘劑誘殺雄性昆蟲,以控制有害生物的數(shù)量,D正確.
故選:D.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類及作用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗中,對實驗的處理如表所示:

試管編號
實驗處理
加入體積分數(shù)為3%
的H2O2溶液/mL
溫度加入試劑
試管12常溫-
試管2290°C-
試管32常溫2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5% 的FeCl3溶液
試管42常溫2滴質(zhì)量分數(shù)為20% 的肝臟研磨液
(1)在上表所示的實驗處理中,研究了哪些自變量?溫度、催化劑.該實驗的對照組是試管1.
(2)若要研究生物催化劑與無機催化劑的差別,可選用的實驗組合是試管3和試管4..
(3)試管1和試管2組成對照實驗,能說明的問題是加熱使過氧化氫分子得到能量..
(4)試管1、試管3和試管4組成對照實驗能說明的問題是說明FeCl3和肝臟研磨液中的過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解,且過氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+..
(5)能否用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響不能.如能,請寫出實驗思路,如不能,請寫出理由.溫度能影響過氧化氫的分解速度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為葉綠體的結(jié)構模式圖.光合作用過程中,在結(jié)構a進行的反應有( 。

①水的光解、贏TP生成、跜O2固定 ④C3還原.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.為進一步保護和改善地球生態(tài)環(huán)境,以下做法正確的是( 。
A.禁止對任何野生資源的開采和利用
B.對環(huán)境受破壞地區(qū)可大量引進外來生物物種
C.為解決糧食問題進行圍湖造田,增加陸地而積
D.為保護生態(tài)環(huán)境,實行退耕還林

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.下列關于基因、DNA、遺傳信息和染色體的描述,正確的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列
B.染色體是基因的主要載體
C.遺傳信息是指基因的脫氧核甘酸的排列順序
D.每條染色體只含有1個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.正常細胞合成DNA有兩條途徑,a通路(主通路)和b通路(旁路).用于單克隆抗體制備的骨髓瘤細胞,是DNA合成b通路的缺陷型細胞株.讓B淋巴細胞與這種缺陷型細胞融合,再在加入DNA合成a通路阻斷劑(氨基嘌呤)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),會產(chǎn)生以下哪些效果?( 。
①促進細胞融合
②淘汰B淋巴細胞
③淘汰骨髓瘤細胞
④阻斷雜交細胞DNA合成.
A.B.②③C.②③④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列屬于等位基因的是(  )
A.A與AB.C和dC.A和aD.b和b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A.生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng)
B.原始的生命起源于單細胞生物
C.病毒不具有細胞結(jié)構,所以它的生命活動與生命系統(tǒng)無關
D.多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作,才能完成生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構放大示意圖.請回答相關問題:

(1)圖1中的突觸有3個,組成突觸的結(jié)構包括abc(用圖2中的字母表示).
(2)圖2中d結(jié)構名稱是突觸小泡,b屬于內(nèi)環(huán)境的組織液.f是乙酰膽堿的受體,這種受體是一種通道蛋白,結(jié)合后離子通道開放,改變突觸后膜對離子的通透性,引起突觸后膜去極化,形成一個小電位.
(3)圖3表示反極化狀態(tài)的是h(填字母).在縮手反射中,動作電位在圖3中的傳導方向是單向的(填“單向的”或“雙向的”),反極化狀態(tài)的形成主要是鈉離子內(nèi)流的結(jié)果.

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