分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、胚胎干細胞具有胚胎細胞的特性,體積較小,細胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物任何一種組織細胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進行冷凍保存,也可以進行某些遺傳改造.
解答 解:(1)不同生物的DNA能夠連接在一起的原因是不同生物的DNA分子空間結(jié)構(gòu)、化學組成相同.
(2)培育轉(zhuǎn)基因動物時,常選用受精卵作為受體細胞;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法.
(3)從重組細胞培養(yǎng)到8~16個細胞的早期胚胎時可以移植,在胚胎移植前還可通過胚胎分割技術(shù)獲得較多胚胎.
(4)若從早期胚胎中分離出胚胎干細胞,通過體外誘導分化,培育出人造組織器官,解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥反應(yīng)問題,還可以在添加抑制因子的培養(yǎng)液中維持不分化狀態(tài).
故答案為:
(1)人的生長激素基因和小鼠的DNA分子空間結(jié)構(gòu)、化學組成相同
(2)受精卵 顯微注射
(3)8~16 胚胎分割
(4)人造組織器官 供體器官不足 抑制因子
點評 本題難度適中,考查基因工程、細胞工程等方面的知識,考生在學習過程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習,將抽象的知識點形象地固化到模式圖中,既有利于識記,又有利于理解,同時將類似的知識點多加歸納,多加比較.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核細胞與真核細胞最明顯的區(qū)別在于( )
A.有無核物質(zhì) B.有無細胞質(zhì)
C.有無核膜 D.有無細胞膜
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜具有一定的流動性 | B. | 細胞膜具有選擇透過性 | ||
C. | 細胞膜失去選擇透過性 | D. | 大分子可以透過細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加拿大一枝黃花在此地將持續(xù)呈“J”型增長 | |
B. | 5年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少與加拿大一枝黃花的競爭有關(guān) | |
C. | 5年內(nèi)群落進行次生演替且植物豐富度呈不斷增大趨勢 | |
D. | 2002年巢菜種群的年齡組成屬于穩(wěn)定型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將去除細胞壁的植物細胞放入蒸餾水中,不會出現(xiàn)圖2所示結(jié)果 | |
B. | 提取血紅蛋白時,可用圖3中所對應(yīng)的外界溶液處理紅細胞 | |
C. | 用圖2中所對應(yīng)的外界溶液處理后即可得到純凈的細胞膜 | |
D. | 圖1中外界溶液的濃度與細胞質(zhì)的濃度大致相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除動物的甲狀腺后,會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加 | |
B. | 切除雌鼠的垂體,會使哺乳期雌鼠的乳汁分泌減少 | |
C. | 胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量 | |
D. | 激素間的協(xié)同作用、拮抗作用對動物體有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞的增殖方式是有絲分裂 | |
B. | 真核細胞分裂時,親代細胞中的線粒體隨機分配給子細胞 | |
C. | 細胞有絲分裂過程中形成赤道板 | |
D. | 不進行有絲分裂的細胞不具備全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體相同位置的兩個基因不可能是等位基因 | |
B. | 一對同源染色體相同位置上控制同種性狀的基因不可能是等位基因 | |
C. | 位于兩條染色體相同位點的控制相對性狀的兩個DNA片段互為等位基因 | |
D. | 互為等位基因的兩個基因肯定具有相同的堿基數(shù)量 |
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