細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（ ）

A．細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 B．細(xì)胞的統(tǒng)一性

C．細(xì)胞的多樣性 D．生物界的多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是（　�。�
A．分泌蛋白的分泌過(guò)程需要跨過(guò)1層生物膜
B．水稻葉肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2，被同一個(gè)細(xì)胞利用需要跨過(guò)4層生物膜
C．mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)需要跨過(guò)4層磷脂分子層
D．葉綠體基質(zhì)中的O2被相鄰細(xì)胞利用至少要跨過(guò)6層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將A、B兩種植物的原生質(zhì)體融合，經(jīng)植物組織培養(yǎng)生成雜種植株，并對(duì)雜種植株的光合特征進(jìn)行研究．
（1）常用纖維素酶（和果膠酶）去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，得到原生質(zhì)體．將A、B兩類(lèi)原生質(zhì)體混合，在聚乙二醇的作用下發(fā)生細(xì)胞融合，若只考慮細(xì)胞的兩兩融合，將會(huì)有3種融合細(xì)胞．
（2）在AB融合細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，需加“飼養(yǎng)細(xì)胞”協(xié)助其生長(zhǎng)繁殖．在其他條件適宜且相同時(shí)，幾種不同的飼養(yǎng)細(xì)胞對(duì)AB融合細(xì)胞分裂及生長(zhǎng)的影響如下表：
飼養(yǎng)細(xì)胞種類(lèi)一次分裂二次分裂細(xì)胞團(tuán)再生愈傷組織飼養(yǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)狀況
B6S3++++-
大谷早++--+
Z4++--+
注：+表示可以正常進(jìn)行，-表示不能正常進(jìn)行
       實(shí)驗(yàn)表明，培養(yǎng)AB融合細(xì)胞時(shí)，理想的飼養(yǎng)細(xì)胞為B6S3（細(xì)胞），AB融合細(xì)胞經(jīng)二次分裂后不能形成細(xì)胞團(tuán)及愈傷組織的原因可能是飼養(yǎng)細(xì)胞在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，消耗了培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）AB融合細(xì)胞再生雜種植株后，對(duì)A、B及AB雜種植株的光和特性進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖．圖中AB雜種植物更適于在低CO2濃度環(huán)境中生活．AB雜種植株和A植物或B植物的雜交后代出現(xiàn)不育現(xiàn)象，原因是子代在減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂不能產(chǎn)生配子．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體內(nèi)屬于膽固醇轉(zhuǎn)變而成的一組物質(zhì)是（ ）

A．性激素和胰島素 B．生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素

C．胰島素和維生素D D．維生素D和性激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水之比變小的是（ ）

A．細(xì)胞衰老 B．種子萌發(fā)

C．冬小麥越冬 D．缺水的莊稼

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體（除病毒外）結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．核酸 C．細(xì)胞 D．器官

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高二上第三次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

五年前，某河流中引進(jìn)了外來(lái)植物甲，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，食草魚(yú)類(lèi)和水草的種群密度逐年顯著減少．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．五年來(lái)．該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種未發(fā)生改變

B．甲種群的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C．大量投放食草魚(yú)類(lèi)可有效地控制甲種群的蔓延

D．該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高二上第三次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)特有的言語(yǔ)區(qū)位于（ ）

A．下丘腦 B．腦干 C．小腦 D．大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列曲線所示的生物學(xué)意義，錯(cuò)誤的是（ ）

A．如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸強(qiáng)度，則橫坐標(biāo)表示O2供應(yīng)量

B．如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度

C．如圖③縱坐標(biāo)表示O2出入紅細(xì)胞的速率，則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度

D．如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率，則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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