神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病,分別由B、b和D、d基因控制.如圖1為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖,其中已死亡個(gè)體無(wú)法知道其性狀,經(jīng)檢測(cè)Ⅳ-7不攜帶致病基因.據(jù)圖1分析同答:

(1)神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為
 
,第Ⅳ代出現(xiàn)多個(gè)神經(jīng)性耳聾患者的主要原因是
 

(2)V-1與V-2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是
 
,
 

(3)腓骨肌萎縮癥屬于
 
性性狀.為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布,科研人員對(duì)Ⅲ-1~Ⅲ-5個(gè)體含相關(guān)基因的DNA片斷擴(kuò)增后用某種限制酶處理,并進(jìn)行電泳分析,得到如圖2所示結(jié)果.根據(jù)電泳結(jié)果,你可以作出的判斷是
 

(4)根據(jù)以上分析,Ⅲ-1的基因型為
 
.若V-1與V-2婚配,他們后代中男孩不患病的概率是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有遺傳方式的判斷、基因的自由組合定律和伴性遺傳等,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:第Ⅳ代有多個(gè)神經(jīng)性耳聾患者,而其父母正常,所以神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為常染色體隱性遺傳.由于Ⅲ-1、Ⅲ-2屬于近親婚配,均帶有神經(jīng)性耳聾基因(同一種隱性致病基因),后代隱性致病基因純合的概率大,所以第Ⅳ代出現(xiàn)多個(gè)神經(jīng)性耳聾患者.
(2)由于Ⅳ-2患神經(jīng)性耳聾,所以V-1肯定為雜合體,帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是100%;又由于第三代的6號(hào)患神經(jīng)性耳聾,所以Ⅳ-6為雜合體,因此,V-2帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是1/2.
(3)由于Ⅳ-7不攜帶致病基因,而Ⅳ-6和V-2都患腓骨肌萎縮癥,所以腓骨肌萎縮癥屬于顯性性狀.根據(jù)電泳結(jié)果判斷腓骨肌萎縮癥基因位于X染色體上.
(4)Ⅲ一l的基因型為正常,后代患神經(jīng)性耳聾,所以其基因型為BbXdY.若V-1與V-2婚配,他們后代中男孩不患病的概率是1-3/4×3/4=7/16.
答案:(1)常染色體隱性遺傳Ⅲ-1、Ⅲ-2屬于近親婚配,均帶有神經(jīng)性耳聾基因(同一種隱性致病基因),后代隱性致病基因純合的概率大
(2)1    1/2
(3)顯  腓骨肌萎縮癥基因位于X染色體上    
(4)BbXdY    7/16
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞生命歷程與個(gè)體生命活動(dòng)的關(guān)系,下列有關(guān)說(shuō)法正確的( 。
A、成年個(gè)體不再發(fā)生①②的過(guò)程
B、幼年個(gè)體不會(huì)發(fā)生③的過(guò)程
C、③過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性下降
D、④過(guò)程中原癌基因從激活狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C、馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員主要是從無(wú)氧呼吸中獲得能量
D、高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力,有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列論述不能說(shuō)明基因與染色體具有平行關(guān)系的是( 。
A、體細(xì)胞中同源染色體和成對(duì)的基因均是一個(gè)來(lái)自于父方,一個(gè)來(lái)自于母方
B、雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體,基因恢復(fù)為成對(duì)狀態(tài)
C、減數(shù)分裂后每一個(gè)配子得到每對(duì)同源染色體中的一條和每對(duì)基因中的一個(gè)
D、在各種細(xì)胞中基因都是成對(duì)存在,同源染色體也是成對(duì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖A中的膜除了酶以外還具有光合色素,而B(niǎo)中的膜則不具有
B、圖B中的[H]主要來(lái)自于丙醐酸的分解,其反應(yīng)速率受溫度影響
C、圖A、B兩種生物膜所在的細(xì)胞器因含有DNA、RNA而被稱(chēng)為半自主細(xì)胞器
D、由于氧氣分子可能自由進(jìn)出A、B兩種膜,因此這兩種膜不具有選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物-選修1:生物技術(shù)實(shí)踐
金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類(lèi)肺炎、腸炎等疾。瘘S色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長(zhǎng)時(shí),可破壞菌落周?chē)募t細(xì)胞,使其褪色.下圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類(lèi),金黃色葡萄球菌屬于
 
生物,從培養(yǎng)過(guò)程分析,金黃色葡萄球菌可進(jìn)行
 
呼吸.
(2)7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括
 
,用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是
 

(3)操作中在血平板上的接種方法是
 
,接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行
 
滅菌.
(4)在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至
 
 (“微酸性”或“微堿性”)后滅菌,待培養(yǎng)基
 
后,再加入適量血液.按培養(yǎng)基功能分類(lèi),血平板屬于
 
培養(yǎng)基.
(5)經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn),血平板上均出現(xiàn)
 
的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對(duì)本操作進(jìn)行完善,完善的方案是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[選修3--現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]
“滔滔”是我國(guó)第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白.
(1)試管動(dòng)物實(shí)際上是體外受精與胚胎移植兩項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用.體外受精前需要對(duì)奶牛的精子進(jìn)行
 
處理.防止多精入卵的生理反應(yīng)包括
 
 
.胚胎工程的終端環(huán)節(jié)是胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是不發(fā)生
 

(2)人體白蛋白基因通?梢詮幕蛭膸(kù)中獲取,含有一種生物所有基因的文庫(kù)稱(chēng)為
 
,獲得人體白蛋白基因后可以利用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.人體白蛋白基因一般利用
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中,當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時(shí),需要取囊胚的
 
細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁.
(3)基因工程技術(shù)還可以讓動(dòng)物細(xì)胞生產(chǎn)人源抗體,通?蓪膭(dòng)物體內(nèi)提取的B細(xì)胞的抗體分子基因敲除,導(dǎo)入人的抗體分子基因,然后將該細(xì)胞與
 
細(xì)胞融合,再用特定的
 
進(jìn)行篩選得到雜交瘤細(xì)胞,再通過(guò)克隆化培養(yǎng)和
 
等過(guò)程獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,再在培養(yǎng)液或小鼠腹腔進(jìn)行培養(yǎng),從而獲得所需抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題.
【1】如圖是細(xì)菌純化培養(yǎng)過(guò)程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果.
圖中在
 
(填圖中編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落,產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)細(xì)菌.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是
 
(用編號(hào)表示).
【2】下表是某微生物培養(yǎng)基成分,據(jù)表回答下列問(wèn)題.
編號(hào) 成分 含量 編號(hào) 成分 含量
粉狀硫 10g (NH42SO4 0.4g
K2HPO4 4g MgSO4 9.25g
FeSO4 0.5g CaCl2 0.5g
H2O 100mL
(1)上述培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用類(lèi)型是
 
,判斷依據(jù)是
 

(2)若培養(yǎng)從土壤中分離出來(lái)的自生固氮菌,該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整?
 
,依據(jù)是
 

(3)若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài),應(yīng)增加的成分是
 

【3】在充足的碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水的條件下,某些微生物仍然不能正常生長(zhǎng),還需要在培養(yǎng)基中添加
 
.下列選項(xiàng)中屬于該類(lèi)物質(zhì)的有
 
(不定項(xiàng)選擇)
A.某些維生素 B.某些氨基酸 C.酶 D.激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是( 。
A、ATP可作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源
B、ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程中需要酶的參與
C、ATP的組成中與脂肪酶相同的元素只有C、H、O
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案