如圖表示某種活性物質(zhì)在有絲分裂一個細(xì)胞周期中的含量變化曲線.這種物質(zhì)最有可能誘導(dǎo)( 。
A、染色體的復(fù)制
B、染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體
C、染色體的著絲粒分裂
D、紡錘體的形成
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、分析曲線圖:圖示物質(zhì)在分裂后期達(dá)到最大值,最有可能表示染色體數(shù)目.
解答: 解:A、染色體復(fù)制發(fā)生在分裂間期,且此時染色體數(shù)目不變,DNA數(shù)目加倍,與題圖不符,A錯誤;
B、染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體發(fā)生在分裂前期,與題圖不符,B錯誤;
C、染色體的著絲點分裂發(fā)生在分裂后期,且這會導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,與題圖相符,C正確;
D、紡錘體形成于分裂前期,這與題圖不符,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、需氧生物細(xì)胞生命活動所需能量都來自線粒體
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C、真核細(xì)胞功能不同主要是因為各細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同
D、SARS病毒、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體劇烈運動時,肌肉細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物有( 。
A、CO2
B、乳酸
C、酒精
D、O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( 。
①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ);
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性;
③人們對自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應(yīng)超過其承受能力;
④熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強;
⑤提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一是隨意增加生物種類,改變其營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
A、①③B、②④⑤
C、②③D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因的說法正確的是( 。
①基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;
②基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息;
③分離定律和自由組合定律是指不同世代間基因的傳遞規(guī)律;
④基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中,則不能遺傳;
⑤種群中基因頻率的改變不一定會導(dǎo)致新物種的形成.
A、①②③④B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答以下與實驗有關(guān)的問題:
I.兩個學(xué)生在研究溫度對兩種天然酶(能催化同一種反應(yīng))的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖.觀察他們的數(shù)據(jù)圖,回答問題:

(1)酶B達(dá)到最大活性的溫度是
 
,兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是
 
.(最好給出單位℃)
(2)可能來自于熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是
 

(3)在0~40℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶A的活性
 

(4)如果先將酶B置于100℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率的變化是
 

II.下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實驗,請回答有關(guān)問題.
(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,并放置于
 
中直至試管中出現(xiàn)磚紅色,說明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(2)在盛有10mL3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時,試管中有大量氣泡生成,將點燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(3)用高倍顯微鏡觀察小麥葉片葉綠體不必染色,這是因為
 

(4)若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,應(yīng)該調(diào)節(jié)光圈,使視野變
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,該圖可以說明( 。
A、該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán)
B、A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C、圖中的生理過程①在線粒體中進(jìn)行
D、該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細(xì)胞周期.下列敘述錯誤的是(  )
A、b和c為一個細(xì)胞周期
B、c和d為一個細(xì)胞周期
C、DNA復(fù)制發(fā)生在a或c段
D、染色體平均分配發(fā)生在b或d段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖細(xì)胞所處的有絲分裂時期為(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

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