下列與基因工程載體有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、質(zhì)粒是最常用的載體,在細菌中以獨立于擬核之外的方式存在
B、質(zhì)粒作為載體的原因之一是它為環(huán)狀,便于切割后與目的基因連接
C、載體中的標記基因可促進目的基因的表達
D、當受體細胞為大腸桿菌時,多種噬菌體均可作為載體,如λ噬菌體和T2噬菌體
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、作為運載體必須具備的條件:
①要具有限制酶的切割位點;     
②要有標記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;
③能在宿主細胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;
④是安全的,對受體細胞無害,而且要易從供體細胞分離出來.
解答: 解:A、質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨立于細菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子,通常作為基因工程載體,A正確;
B、質(zhì)粒作為載體的原因:能自我復(fù)制,具有一個至多個限制酶切割位點(便于切割后與目的基因連接),有特定標記基因,B錯誤;
C、載體中的標記基因能夠表達特定性狀,供重組DNA的鑒定和選擇,C錯誤;
D、天然的噬菌體不能直接作為載體,基因工程中用到的噬菌體都是在天然噬菌體的基礎(chǔ)上進行過人工改造的,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查運載體的條件,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)一個由215個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,下列敘述正確的是( 。
A、參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有216個氨基和216個羧基
B、該分子中含有214 個肽鍵
C、該分子中有 1 個氨基酸含硫
D、該分子徹底水解最多將產(chǎn)生20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方式.下列說法正確的是( 。
A、②③過程分別稱為細胞分裂和細胞分化
B、該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比,最大的優(yōu)點是繁殖速度快
C、該育種過程說明已分化細胞中不表達的基因仍具有表達的潛能
D、該育種方式涉及到基因工程、胚胎工程和細胞工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如如圖所示.圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理,匹配正確的是( 。
A、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B、體外受精
C、有絲分裂D、胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細胞雜交過程中可以使用到( 。
A、胰蛋白酶B、纖維素酶
C、聚乙二醇D、滅活病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對人體代謝及生命活動的敘述不正確的是(  )
A、抗原和過敏原首次進入機體都產(chǎn)生了特定的抗體,后者分布在某些細胞的表面
B、若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體受到針刺時,仍可以有感覺,并能產(chǎn)生運動
C、當健康人一次攝取食鹽和糖類較多時,腎可通過尿排出多余的鈉鹽,而尿中可能沒有糖
D、人體血漿中的水能來源于消化道吸收、淋巴和組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為一個島上的國家公園中狼和駝鹿的種群變化情況,下列結(jié)論中最適合這兩個種群變化情況的是( 。
年份 狼種群數(shù)量 駝鹿種群數(shù)量
1970 10 90
1972 12 115
1974 20 145
1976 25 105
1978 18 95
1980 18 98
A、狼的數(shù)量隨駝鹿數(shù)量的增加而增加
B、狼和駝鹿的數(shù)量變化相互沒有關(guān)系
C、駝鹿數(shù)量隨狼數(shù)量的增加而增加
D、兩個種群的數(shù)量同時增加或減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬.但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種.操作流程如圖,請回答:
(1)過程①需要的工具酶有
 

(2)在構(gòu)建基因表達載體時,除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有
 


(3)提取目的基因采用的限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列和切點是-GATC-.在目的基因的兩側(cè)各有1個酶的切點,請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶切割后形成的黏性未端的過程示意圖.
(4)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法叫做
 

(5)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了
 
無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀.
(6)培養(yǎng)②、③為植物組織培養(yǎng)過程中的
 

(7)上述轉(zhuǎn)基因番茄會通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染,原因是
 
,請你提出一個上述轉(zhuǎn)基因工程的改良方案,以防止這樣的污染發(fā)生:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)生命科學(xué)實驗的問題.
(1)比較細胞膜與細胞核膜結(jié)構(gòu)不同點:核膜具有
 
、
 
兩個不同點;
(2)在低倍鏡及高倍鏡下看到以下洋蔥根尖細胞圖,做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,主要觀察圖
 
處的細胞;圖B細胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū).

(3)檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目,最好選用細胞分裂到
 
期的細胞用顯微鏡進行觀察.
(4)某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進行有關(guān)實驗.
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、解離液、0.3g/ml蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
B 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、0.3g/ml蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
請回答以下問題:
①上述實驗中也進行了對照,對照雙方是
 

②在A組實驗中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是
 

(5)若將蔗糖溶液換成硝酸鉀溶液,看到的現(xiàn)象是
 
.原因是
 

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