如圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方法,A→B→C的途徑表示
 
育種方式.這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)B常用的方法為
 

(3)E方法所運(yùn)用的原理是
 

(4)C、F過程中最常采用的藥劑是
 

(5)由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有
 
 
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種,“植株細(xì)胞→G→H→I→J→人工種子”是基因工程育種.
2、五種育種方法總結(jié):
雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點  明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成,染色體不能移動,使得已經(jīng)加倍的染色體無法平均分配,細(xì)胞也無法分裂.當(dāng)秋水仙素的作用解除后,細(xì)胞又恢復(fù)正常的生長,然后再復(fù)制分裂,就能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(shù)(屬于基因重組范疇)方法:按照人們的意愿,把一種生物的個別基因復(fù)制出來,加以修飾改造,放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲棉,轉(zhuǎn)基因動物等.
解答: 解:(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高純合體的含量;A→B→C的途徑表示單倍體育種方式,比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在顯著縮短育種年限.
(2)B常用的方法為花藥離體培養(yǎng).
(3)E誘變育種方法所運(yùn)用的原理是基因突變.
(4)C、F過程中最常采用的藥劑是秋水仙素,其作用是抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.
(5)由G→J的過程表示基因工程育種方式,涉及到的生物工程技術(shù)有基因工程(DNA拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù))和細(xì)胞工程(植物組織培養(yǎng)).
故答案為:
(1)雜交  單倍體  明顯縮短育種年限
(2)花藥離體培養(yǎng) 
(3)基因突變
(4)秋水仙素
(5)基因工程(DNA拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù))    細(xì)胞工程(植物組織培養(yǎng))
點評:本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請分析表,回答有關(guān)實驗的問題.
組 別材        料實 驗 條 件觀察內(nèi)容
AA1人的口腔上皮細(xì)胞健那綠染液線粒體
A20.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
C哺乳動物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
D紫色洋蔥鱗片葉
外表皮
解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
E冰箱、卡諾氏固定液等低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
(1)A1組實驗中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈
 
色.A2組實驗中,鹽酸的作用是改變
 
,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞.
(2)B組實驗中所用酒精的作用是
 

(3)C組的實驗材料除了用于觀察動物細(xì)胞吸水漲破現(xiàn)象,還能用于制備
 
,原因是
 

(4)D組實驗中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,導(dǎo)致實驗失敗的原因最可能是
 

(5)E組實驗操作中低溫能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,其原理是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為牛胚胎移植的基本程序,請據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b、c過程中c指
 

(2)在胚胎移植過程中,供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,這樣處理的目的是保證供、受體
 
是相同的,這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.以保證移植的胚胎能夠在受體內(nèi)繼續(xù)正常發(fā)育.
(3)供體母牛排卵時,減數(shù)第一次分裂尚未完成,此時的細(xì)胞叫
 
,當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的
 
期時,才具備受精能力.受精的標(biāo)志
 

(4)人工受精后的受精卵要進(jìn)行質(zhì)量檢查,合格的受精卵才能進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基中加入
 
,來平衡營養(yǎng).
(5)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是
 
;處理的時期是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請分析說明:

(1)圖中的[A]是
 
,⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)若圖中的激素是甲狀腺激素,當(dāng)含量增多時,圖中的
 
(填序號)將減少,這是一種
 
機(jī)制.
(3)人神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位是
 
,
 
功能是人腦特有的高級功能.
(4)若切斷小鼠的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系,小鼠能否保持體溫恒定?
 
.原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為血脂正常參考值和某男子的血脂檢驗結(jié)果.

(1)據(jù)圖中信息可以判定該男子患
 
,運(yùn)用圖中數(shù)據(jù)分析該男子患此病的原因是
 

(2)正常情況下,血脂代謝的主要器官是
 
,參與血脂代謝的激素主要有
 
(多選).
A.腎上腺皮質(zhì)激素B.腎上腺素C.胰島素D.胰高血糖素
(3)血脂代謝和維持人體血壓穩(wěn)定關(guān)系密切.辨析如圖2,關(guān)于血壓的正確敘述
 
(多選).
A.血壓通常是指A所代表的血壓
B.A處測得的血壓為收縮壓,C處測得的血壓為舒張壓
C.1代表血管總截面積變化曲線,2代表血壓變化曲線
D.B處總截面積增大,導(dǎo)致B處血壓降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為二倍體西瓜形成多倍體西瓜的操作圖解,分析回答:
(1)基因型為Aa的二倍體經(jīng)
 
處理加倍,作用在于能夠抑制細(xì)胞有絲分裂前期形成.形成的四倍體基因型為
 
,該個體形成的配子基因型為
 

(2)如果基因型為AA的西瓜幼苗加倍后與基因型Aa的西瓜雜交,則子代的基因型為
 
,是
 
倍體.
(3)單倍體育種方法可明顯地縮短育種年限,這是因為經(jīng)過單倍體育種方法得到的正常植株自交后代不會產(chǎn)生.欲培育高產(chǎn)青霉素的菌株
 
(能/不能)采用此種育種方法.
(4)染色體變異包括染色體
 
和數(shù)目的改變,染色體數(shù)目的變異又分為個別染色體數(shù)目的增加或減少和
 
兩類.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列表述正確的是( 。
A、隱性性狀的個體都是雜合子,不能穩(wěn)定遺傳
B、隱性性狀的個體都是純合子,能穩(wěn)定遺傳
C、隱性性狀是隱藏在生物體內(nèi)表現(xiàn)不出來的性狀
D、隱性性狀對生物是有害的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在靜脈毛細(xì)血管端血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中,二氧化碳濃度依次為(  )
A、血漿>組織液>細(xì)胞內(nèi)液
B、血漿>組織液=細(xì)胞內(nèi)液
C、血漿<組織液<細(xì)胞內(nèi)液
D、血漿<組織液=細(xì)胞內(nèi)液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞生命活動中,不可能發(fā)生的過程是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外
B、葡萄糖通過主動運(yùn)輸進(jìn)入線粒體
C、老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中
D、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案