10.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細胞壁破損.成熟的番茄果實中,PG合成顯著增加,能使果實變紅變軟,但不利于保鮮.利用基因工程減少PG基因的表達,可延長果實保質(zhì)期.科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入番茄細胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄,具體操作流程如圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)若已獲取PG的mRNA,可通過逆轉(zhuǎn)錄法方法獲取PG基因.PCR技術(shù)擴增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.
(2)該質(zhì)粒含14000堿基對(14kb),若同時使用兩種限制酶切割,產(chǎn)生的片段有5kb、7.5kb、1.5kb,則只用限制酶BamHⅠ切割時產(chǎn)生的片段長度分別是7.5kb和6.5kb.
(3)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進行篩選.如果想通過實驗鑒別細胞壁是否再生,可將其置于質(zhì)量分數(shù)為30%的蔗糖溶液中,觀察細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象進行判斷.
(4)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA,且能與天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA(正常的mRNA)互補結(jié)合,因此可抑制PG基因的正常表達,使番茄果實的保質(zhì)期延長.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)若已獲取PG的mRNA,可通過逆轉(zhuǎn)錄法獲取PG基因.PCR技術(shù)擴增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.
(2)該質(zhì)粒含14000堿基對(14kb),若同時使用兩種限制酶切割,產(chǎn)生的片段有5kb、7.5kb、1.5kb,則只用限制酶BamHⅠ切割時產(chǎn)生的片段長度分別是7.5kb和5+1.5=6.5kb.
(3)由圖可知,重組質(zhì)粒中含卡那霉素抗性基因而四環(huán)素抗性基因被破壞,因此用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進行篩選.之后,還需將其置于質(zhì)量分數(shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液中,觀察細胞細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生.
(4)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA,且能與天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補結(jié)合,因此可抑制PG基因的正常表達.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄法 有一段已知目的基因的核苷酸序列      
(2)7.5kb  6.5kb
(3)卡那霉素 是否發(fā)生質(zhì)壁分離    
(4)天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA(正常的mRNA)

點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因番茄形成的流程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生掌基因工程的原理和具體操作步驟,認真分析轉(zhuǎn)基因番茄形成的流程圖,理解轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期時間長的原因,能結(jié)合圖中信息準確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被廣泛使用.下列各項中與植物生長素應(yīng)用無關(guān)的是( )

A.培育無子番茄 B.棉花保蕾、保鈴

C.延長種子壽命 D.促進插枝生根

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在紫色洋蔥表皮細胞臨時裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液后,出現(xiàn)了如圖所示的情形,請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)此細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,是細胞滲透失水的結(jié)果.
(2)圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是細胞膜,②④⑤共同構(gòu)成了原生質(zhì)層.
(3)圖中⑦充滿了蔗糖溶液,其濃度略小于0.3g/mL.
(4)將此細胞置于清水中,⑥的體積會變大,是由于細胞滲透吸水的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)真核生物基因的說法,正確的是( 。
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
②基因的基本單位是核糖核苷酸
③基因存在于細胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)
④基因在染色體上呈線性排列
⑤基因的多樣性不僅和堿基排列順序有關(guān),也和其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
⑥D(zhuǎn)NA分子每一個片段都是個基因
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn).
A.兩種B.三種C.四種D.五種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.動物乳腺生物反應(yīng)器是指( 。
A.利用微生物發(fā)酵原理生產(chǎn)乳汁代用品的發(fā)酵罐
B.通過細胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)動物乳腺細胞獲得其細胞產(chǎn)物的培養(yǎng)設(shè)備
C.乳汁中含有表達產(chǎn)物的轉(zhuǎn)基因哺乳動物
D.安裝在哺乳動物乳腺中的監(jiān)測儀器,用于研究乳汁中某些物質(zhì)生成途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖所示A、B、C、D表示某雄性哺乳動物(2n)在有性生殖過程中不同時期的細胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化.

(1)若a表示細胞數(shù)目的變化,根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,請判斷b、c、d分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):bDNA分子;c染色體;d染色單體.
(2)A可能表示的細胞是精原細胞.
(3)B→C過程中,c變化的原因是同源染色體的分離.
(4)可能不含Y染色體的細胞是C、D (用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.老年人的頭發(fā)因黑色素合成減少而變白,主要是因為衰老細胞內(nèi)( 。
A.色素逐漸積累B.酪氨酸酶活性降低
C.水分減少D.呼吸速率減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖中①②曲線分別表示一個HIV感染者體內(nèi)HIV濃度與T細胞數(shù)量變化過程,以下分析不正確的是( 。
A.艾滋病人群患惡性腫瘤的比率高于健康人
B.感染初期人體免疫系統(tǒng)可以催毀大多數(shù)HIV病毒
C.艾滋病患者死亡的直接死因是體液免疫功能完全喪失
D.據(jù)圖分析,不經(jīng)治療,HIV感染者感染后通常最多存活9到10年

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1為生產(chǎn)HIV單克隆抗體的過程,圖2為運用基因工程技術(shù)生產(chǎn)HIV疫苗的操作簡要路徑. 據(jù)圖分析回答.

(1)艾滋病患者體內(nèi)的抗體含量較少,難以應(yīng)對抗原,其原因是T細胞受損產(chǎn)生的淋巴因子減少,導(dǎo)致B細胞增殖分化能力減弱,漿細胞量減少(B細胞產(chǎn)生抗體的免疫機制激發(fā)需要T細胞產(chǎn)生的淋巴因子作用).
(2)圖1過程①的生物技術(shù)稱為細胞融合技術(shù);可以承擔(dān)上述免疫細胞的有漿細胞和記憶(B)細胞(寫出兩種).
(3)用圖1獲得的抗體注射獲得免疫HIV的功能,免疫學(xué)上稱為免疫治療;用圖2方法生產(chǎn)的疫苗進行接種,相比用圖1獲得的抗體注射,優(yōu)勢是抗原可以刺激B細胞產(chǎn)生記憶細胞,較長時間維持較高抗體濃度..
(4)用圖2方法生產(chǎn)的疫苗接種,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者,從免疫學(xué)角度分析,不能治愈的主要原因是HIV寄生于細胞內(nèi),抗體只能應(yīng)對內(nèi)環(huán)境體液中的病毒.
(5)圖2中的過程②常用兩種限制酶酶切的優(yōu)點是防止自身環(huán)化和實現(xiàn)定向連接;若用X、Y兩種限制酶作用于圖2中的DNA片段,并進行電泳分析,其結(jié)果如圖3.請畫出該DNA片段上兩種酶的酶切位置

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