假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列有關(guān)分析正確的是 （ ）

①孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的核遺傳現(xiàn)象

②提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

③孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

④為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省成都市北湖校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對胡蘿卜素的分析正確的是

A. 胡蘿卜素是黃色結(jié)晶，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，可用作食品的添加劑

B. 可以把烘干好的胡蘿卜用研缽研成蘿卜干粉備用作為提取胡蘿卜素的材料

C. 萃取樣品層析帶的顏色比標(biāo)準(zhǔn)樣品更淺，說明萃取胡蘿卜素的操作失敗

D. 在進(jìn)行胡蘿卜素粗品鑒定時(shí)，濾紙放在普通燒杯中即可

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省成都市北湖校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，能分別采用灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌法的是

A. 培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種針

B. 培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、接種針

C. 接種針、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿

D. 接種針、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于一個(gè)基因的描述，下列正確的一組是（ ）

①染色體就是基因； ②基因的化學(xué)結(jié)構(gòu)是不會(huì)改變；

③基因決定某一性狀或功能； ④基因是DNA分子上特定的片段

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的紅綠色盲（b）屬于伴性遺傳，而先天性聾�。╝）屬于常染色體遺傳.一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)既患聾啞又患色盲的男孩.請推測這對夫婦再生一個(gè)正常男孩的基因型及其概率分別是（ ）

A. AAXBY，9/16 B. AAXBY，3/16

C. AAXBY，1/16或AaXBY，1/8 D. AAXBY，3/16或AaXBY，3/8

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下圖中屬于次級卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過程中染色體平均分配示意圖的是 （ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾獲得成功的原因有（ ）①正確選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料； ②研究時(shí)采用單因素到多因素的方法；

③用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果； ④科學(xué)地設(shè)計(jì)了試驗(yàn)程序。

A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省太原市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將月季花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得了許多完整幼小植株，下列說法正確的是（）

A．細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量高度一致

B．都是純合體

C．彼此性狀極其相似

D．需要進(jìn)一步鑒定和篩選

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市和平區(qū)高二（理）下學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是

A. 植物生長素是由植物一定部位的細(xì)胞分泌的固醇類激素

B. 生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸

C. 頂芽和側(cè)芽因生長素產(chǎn)生量不同而促進(jìn)或者抑制側(cè)芽的發(fā)育

D. 生長素的生理作用具有兩重性，不同濃度的生長素其作用效果不同

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同步練習(xí)冊答案