18．火山爆發(fā)時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡，之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢，下列敘述正確的是（　�。�
A．群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段，總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加
B．該群落演替為初生演替，演替過程中，群落對光能的利用效率保持不變
C．在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群保持不變
D．草本向灌木階段演替所需時間最長

分析 1、初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替．
2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替．
3、群落演替的結(jié)果

演替方向演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時間而變化的有序過程，因而它往往是能預(yù)見的或可測的，一般都可以演替到森林這一最高階段
能量總生產(chǎn)量增加，群落的有機(jī)物總量增加
結(jié)構(gòu)生物種類越來越多，群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
穩(wěn)定性演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，抵抗力穩(wěn)定性越來越高

解答 解：A、群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段，總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加，A正確；
B、該群落演替為初生演替，演替過程中，群落對光能的利用效率逐漸增高，B錯誤；
C、在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替，群落演替的方向往往是能預(yù)見的，演替結(jié)果使生態(tài)系統(tǒng)越來越穩(wěn)定，C錯誤；
D、草本向灌木階段演替所需時間最短，原因：①草本植物階段，土壤中有機(jī)物較豐富，通氣性好；②灌木根系發(fā)達(dá)，吸水能力強(qiáng)；③灌木更高大，具有更強(qiáng)的獲得陽光的能力，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查群落演替的相關(guān)知識，要求考生識記群落演替的類型及概念，還要求考生掌握群落演替的過程和結(jié)果，再對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中，沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是（ ）

A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B．激素與靶細(xì)胞表面的受體相結(jié)合

C．吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌

D．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲互相連接

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)鑒定對應(yīng)的試劑、顯現(xiàn)的顏色變化有誤的是（　�。�
A．DNA--甲基綠--綠色
B．線粒體--健那綠--藍(lán)綠色
C．酒精--酸性重鉻酸鉀溶液--由橙色變成灰綠色
D．CO2--溴麝香草酚藍(lán)溶液--由藍(lán)變黃再變綠

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子能觀察到．此圖中有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是7、9（填標(biāo)號）．
（2）合成蛋白質(zhì)的場所是[12]核糖體．
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[9]線粒體，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（4）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[13]中心體．
（5）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞分化的實質(zhì)是（　�。�
A．基因組的改變B．基因選擇性表達(dá)
C．原癌基因的突變D．細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的實驗過程，根據(jù)題意回答下列問題：

（1）配制酵母菌培養(yǎng)液：取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份，分別放入等體積的錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中．再分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液
（2）實驗裝置的組裝：①有氧條件裝置：如圖甲．  ②無氧條件裝置：如圖乙．
（3）實驗現(xiàn)象及分析：
①甲、乙兩裝置石灰水都變渾濁，說明酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2．
②甲裝置的渾濁程度比乙裝置的強(qiáng)，且渾濁快，說明酵母菌有氧比無氧時放出的CO2多且快．
③取A、B兩瓶中的酵母菌培養(yǎng)液的濾液等量，分別滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液發(fā)現(xiàn)A瓶中濾液不變色，B瓶中所取濾液變成灰綠色．說明無氧時酵母菌分解葡萄糖后的產(chǎn)物還有酒精．
（4）實驗結(jié)論：
酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在有氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸不僅產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在確保取樣的隨機(jī)性前提下，對于得出下列實驗與探究的正確結(jié)論不相關(guān)的是（　�。�
A．調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率
B．探究某植物生長調(diào)節(jié)劑對于土壤小動物豐富度的影響
C．設(shè)計并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況
D．驗證孟德爾假說的性狀分離比的模擬實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列實例中能體現(xiàn)出細(xì)胞全能性的是（　　）
①胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株
②受精卵形成種子的過程
③用煙草組織培養(yǎng)的單個組織培養(yǎng)出了可育的完整植株
④由種子發(fā)育成植株．
A．①③④B．①③C．②③D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某科研小組自制兩種大蒜搗取液，探究它對餐具上細(xì)菌的殺滅效果，具體過程如下，請完善相關(guān)步驟：
（1）制作提取液：做法見表
編號A組B組
經(jīng)消毒的大蒜（g）350350
無菌水（mL）900880
無菌食醋（mL）/20
表中A組無菌水需加入900ml
（2）取樣：
①取污染程度一致的餐具若干，隨機(jī)等分為甲、乙、丙三組．
②將經(jīng)過滅菌處理的濾紙，貼在甲組餐具表面1min，再將該濾紙放入50ml無菌水中，充分振蕩后制成細(xì)菌原液1；
③將乙、丙兩組的餐具分別浸泡在等量的A組和B組提取液中后取出用無菌水的緩水流沖洗10s；
④將經(jīng)過滅菌處理的濾紙，分別貼在浸泡后的乙、丙兩組餐具表面各lmin，再將濾紙分別放入兩瓶50ml無菌水中，充分振蕩后制成細(xì)菌原液2、細(xì)菌原液3．
（3）培養(yǎng)和計數(shù)：采用稀釋涂布平板法法分離三種原液中的細(xì)菌，且每個濃度至少涂布3個平板．制成的平板放在37℃培養(yǎng)48h，取出計數(shù)．
（4）本實驗需另設(shè)一組，用等量無菌水涂布在未接種細(xì)菌的空白平板上，目的是檢測平板滅菌是否徹底．
（5）現(xiàn)察記錄：在下面空白處，設(shè)計A組大蒜提取液處理前后，細(xì)菌原液經(jīng)適當(dāng)稀釋后的菌落數(shù)觀察記錄表．
原液
菌落數(shù)
組別		1號2號3號平均值
細(xì)菌原液1
細(xì)菌原液2
．

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