【題目】如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元。如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述正確的是

A. 用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B. 用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮

C. 剪斷Ⅰ處，刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D. 用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元，則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)?/span>b→c→Ⅱ→肌肉

【答案】D

【解析】

用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外負(fù)內(nèi)正，A錯(cuò)誤；用電刺激Ⅱ處，由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以只有肌肉發(fā)生興奮，B錯(cuò)誤；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。當(dāng)反射弧不完整時(shí)，不能稱為反射，C錯(cuò)誤；由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元，神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)?/span>b→c→Ⅱ→肌肉，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛔蟲細(xì)胞內(nèi)肯定沒有下列哪種細(xì)胞器（ ）

A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.中心體D.線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆苗橫放一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況如圖甲；用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長(zhǎng)度變化如圖乙；棉花、蘋果等枝條去除頂芽后的生長(zhǎng)狀況如圖丙。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 題中三組實(shí)驗(yàn)均可證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B. 圖丙中的去頂操作有利于側(cè)枝的生長(zhǎng)，但是不利于棉花產(chǎn)量的提高

C. 由圖乙可知，促進(jìn)豌豆幼苗莖切段生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 400mg/L

D. 圖甲中 a、b、c 三處的生長(zhǎng)素均具有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過(guò)程

D. ①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞能量代謝的過(guò)程中，光合作用和細(xì)胞呼吸都有[H]產(chǎn)生。下列有關(guān)[H]的說(shuō)法，正確的是

A. 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]可以用于光合作用

B. 光合作用產(chǎn)生的[H]可用于三碳化合物的還原

C. 葡萄糖在線粒體中徹底分解能夠產(chǎn)生大量[H]

D. 無(wú)氧呼吸的第二階段會(huì)消耗[H]并產(chǎn)生大量能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某單基因遺傳病的遺傳系譜圖。Ⅲ1和該病的致病基因攜帶者結(jié)婚，其后代不攜帶該病的致病基因的概率是

A. 7/24 B. 7/20 C. 1/4 D. 1/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過(guò)信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白．

B.圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C.激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必不可少的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)4種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 糖尿病患者血漿中A的濃度低于正常值

B. 植物細(xì)胞中，F(xiàn)可能是纖維素

C. C→G的過(guò)程能產(chǎn)生水

D. 病毒中的H是DNA和RNA兩種核酸共存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于某農(nóng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖的敘述，正確的是(　　)

A. 通過(guò)物質(zhì)的多級(jí)利用可提高該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的傳遞效率

B. 沼氣池中的腐生細(xì)菌屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸出都是通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的

D. 一種蜣螂以家畜糞便為食，則該蜣螂最多獲得家畜同化量的20%

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同步練習(xí)冊(cè)答案