A. | 取口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA分布時(shí),需先在載玻片上滴一滴生理鹽水 | |
B. | 取口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí),需先在載玻片上滴一滴生理鹽水 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
分析 閱讀題干可知本題是考查觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的線粒體實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)和探究溫度對(duì)酶活性的影響的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,最后根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答 解:A、取口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時(shí),需先在載玻片上滴一滴生理鹽水是為了保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài),A正確;
B、取口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí),需先在載玻片上滴一滴健那綠染液,然后再取口腔上皮細(xì)胞置于染液中,B錯(cuò)誤;
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,先進(jìn)行低溫處理,再將大蒜根尖制成裝片進(jìn)行觀察,先制片會(huì)殺死細(xì)胞,無法誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,C錯(cuò)誤;
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),應(yīng)先將酶置于不同溫度下保溫,后與底物溶液混合,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三趾樹懶和綠藻之間只有捕食關(guān)系 | |
B. | 三趾樹懶爬下樹排便耗能較多且易被天敵捕食 | |
C. | 樹懶蛾幼蟲呼吸消耗的能量來自三趾樹懶的同化能 | |
D. | 三趾樹懶、樹懶蛾和綠藻構(gòu)成的生物群落相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給小麥提供14CO2,14C在小麥光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO2→14C3→14C6H12O6 | |
B. | 在含葡萄糖(14C6H12O6)的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大腸桿菌,一段時(shí)間后會(huì)在培養(yǎng)液中檢測(cè)到含14C的CO2 | |
C. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O,尿中的水則大多是H218O | |
D. | 給水稻葉片提供C18O2,水稻根細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆--用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn) | |
B. | 洋蔥表皮細(xì)胞--低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn) | |
C. | 麥芽提取液--檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn) | |
D. | 黑藻--高倍顯微鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等量的葡萄糖無論通過哪條途徑,產(chǎn)生ATP的量相等 | |
B. | 1mol的葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量中,少部分能量?jī)?chǔ)存在ATP 中,大部分的能量則以熱能的形式散失 | |
C. | 酶1、酶2和酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上 | |
D. | 酶1、酶2和酶3降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能一定是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的基因頻率發(fā)生改變,生物一定發(fā)生進(jìn)化 | |
B. | 生物進(jìn)化一定會(huì)形成新的物種 | |
C. | 新物種的形成必須經(jīng)過隔離 | |
D. | 任何物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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