（2015秋•保山校級期末）下列演替過程屬于次生演替的是（ ）

A．裸巖上進行的演替 B．沙丘上進行的演替

C．冰川泥上進行的演替 D．棄耕的農(nóng)田上進行的演替

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．如圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下，兩種植物光合作用強度的變化情況．下列說法正確的是（　�。�
A．當光照強度增加到一定程度時，光合作用強度不再增加，即達到飽和
B．C3植物比C4植物光合作用強度更容易達到飽和
C．C4植物比C3植物光能利用率高
D．水稻是陰生植物，玉米是陽生植物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．Ⅰ、下表為某地區(qū)各類遺傳病患者的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)．據(jù)表格分析回答問題：
遺傳病類型病種患者數(shù)目發(fā)病率（%）
單基因病1083689 2.66
多基因病9307 0.22
染色體病131369 0.99
有遺傳異質(zhì)性127339 5.29
遺傳方式不明22257 0.19
合計16412961 0.35
（1）已知此次統(tǒng)計調(diào)查的對象占此地區(qū)人口總數(shù)的2.5%，則該地區(qū)的總?cè)丝谧罱咏贒
A、500萬人     B、1000萬人     C、2000萬人     D、5000萬人
（2）上述單基因病、多基因病和染色體病這三類遺傳病中，單中遺傳病的平均發(fā)病率最高的是單基因病．
（3）上表中的單基因遺傳病就是指受一對等位基因控制的遺傳�。�
Ⅱ、所謂有遺傳異質(zhì)性的病種就是指可能由不同遺傳原因引起的遺傳病，為了進一步查清這些遺傳病的遺傳方式，需要進一步進行研究．
（4）為了查清這些遺傳病是否由染色體變異引起，可用的方法是用顯微鏡觀察；
（5）排除染色體病的可能性以后，還可以進行患者家系調(diào)查，確認該遺傳病的遺傳方式．
（6）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兄妹二人均患有某遺傳�。ㄒ呀�(jīng)確認為單基因遺傳�。�，經(jīng)過進一步調(diào)查，得到如圖所示的系譜圖（外來個體均無此致病基因），則甲、乙所患病的遺傳方式最可能是線粒體上的基因突變所導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中最確切的是（　　）
A．鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是正常血紅蛋白分子中有一個氨基酸發(fā)生改變
B．用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜
C．由于基因重組和基因突變的原因，某些家庭兄弟姐妹甚多，但性狀不盡相同
D．某基因的一條鏈上有2個（占堿基總數(shù)的0.1%）C變成了G，表明發(fā)生了基因突變，且該基因連續(xù)復(fù)制4次后，突變基因占50%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•天河區(qū)期末）狼尋著兔留下的氣味捕食，兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕．這說明（ ）

A．生命活動必須依靠信息的傳遞

B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

C．所有生物都有信息傳遞

D．信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保山校級期末）下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．血漿蛋白的合成 B．抗原、抗體特異性結(jié)合

C．食物中淀粉的消化 D．葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015春•武漢校級期末）中東呼吸綜合征（MERS）是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病，與曾在中國肆虐的“非典”（SARS）病毒接近，病毒可能來自駱駝．自2012年首次發(fā)現(xiàn)中東呼吸綜合征以來，世界各國共向世界衛(wèi)生組織報告了1134個病例，其中包括至少427個相關(guān)死亡病例，絕大多數(shù)出現(xiàn)在沙特阿拉伯境內(nèi)．中東呼吸綜合征（MERS）是一類呼吸系統(tǒng)的傳染性疾病，這種新型冠狀病毒入侵人體后，如圖表示人體的特異性免疫過程，其中細胞a為吞噬細胞．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中不能識別抗原的細胞有 ，不能特異性識別抗原的細胞有 ．（填字母）

（2）MERS病毒侵入人體后的應(yīng)答是通過④ 免疫實現(xiàn)，C是 ，除C外，人體產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有 等．

（3）患者康復(fù)后一段時間內(nèi)或終身不患病，其細胞d的來源 ．

（4）一個完整健康的人其免疫系統(tǒng)通過它 功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•邯鄲期末）南瓜所結(jié)果實中白色（A）對黃色（a）為顯性，盤狀（B）對球狀（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳．若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則“某南瓜”的基因型為（ ）

A．AaBb B．Aabb C．a(chǎn)aBb D．a(chǎn)abb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡圖表示了二者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答問題．

（1）①是在葉綠體的類囊體薄膜 上進行的，所需要的外界條件是一定強度的光強，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能．
（2）③④⑤表示有氧呼吸過程．在這一過程中，所需要的外部條件主要有氧氣和適宜的溫度．
（3）上述①～⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是．（寫代號，2分）
（4）請分析下列實驗，請用文字描述．
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是光反應(yīng)，稍后暗反應(yīng)過程也隨著停止．一段時問后，將這一盆植物迅速移到陽光下，上述兩個過程先開始進行的是．而在這一實驗中，始終不會停止的過程是呼吸作用．

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