6．在處理污水時，人們設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬離子對水的污染，這是試圖模擬生物膜的（　　）
A．被動運(yùn)輸功能B．流動性功能C．主動運(yùn)輸功能D．選擇透過性功能

分析 根據(jù)題意分析可知：該膜結(jié)構(gòu)有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，降低有毒重金屬離子對水的污染，模擬細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入的功能，體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性選擇透過性．

解答 解：人工膜有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，降低有毒重金屬離子對水的污染，模擬細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能；體現(xiàn)生物膜的功能特點(diǎn)選擇透過性，可以讓水分子自由通過，選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的功能特性，意在考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，屬于簡單題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．由X染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病可能具有的特點(diǎn)是（　�。�
A．如果父親患病，女兒一定不患此病B．如果母親患病，兒子一定患此病
C．如果外祖父患病，外孫一定患此病D．如果祖母為患者，外孫一定患此病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，錯誤的是（　　）
A．生物的細(xì)胞壁不是都能被纖維素酶分解的
B．線粒體、葉綠體內(nèi)均含有少量的DNA和核糖體
C．原核細(xì)胞由于無線粒體不能需氧呼吸
D．在植物的葉肉細(xì)胞中，能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖中A、a，B、b表示基因，下列過程存在基因重組的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖中，①表示有酶催化的反應(yīng)曲線，②表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線，則E表示（　�。�
A．酶催化反應(yīng)釋放的能量B．酶催化反應(yīng)需要的能量
C．酶增加的活化能D．酶降低的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)酶和ATP的敘述，錯誤的有幾項(xiàng)（　�。�
①酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫和低溫條件下均變性失活　
②酶是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)　
③酶的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和　
④動植物細(xì)胞中ATP的能量來源相同　
⑤ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同　
⑥人在饑餓時，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．根尖細(xì)胞中含有DNA的有（　　）
A．葉綠體B．細(xì)胞核C．線粒體D．高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．真核生物翻譯的模板和原料分別是（　�。�
A．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、核苷酸B．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸C．信使RNA、氨基酸D．信使RNA、核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：綜合題

A圖為某植物細(xì)胞部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，

(1) 通常分離細(xì)胞器的方法是 。A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 （填標(biāo)號），圖中2、3、4、5、6、8、9等結(jié)構(gòu)的膜共同組成了 。乳酸菌細(xì)胞不同于A圖細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 。

(2)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與 發(fā)生分離；若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象，原因是 。

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同步練習(xí)冊答案