【題目】下列有關生物體內(nèi)特殊蛋白質(zhì)的敘述正確的是

A細胞膜上的載體蛋白對某些物質(zhì)出入細胞具有運輸作用

B抗體主要分布在血清中,其化學本質(zhì)為糖蛋白

CRNA聚合酶可在細胞核內(nèi)合成并發(fā)揮作用

D突觸后膜上的受體能夠識別神經(jīng)遞質(zhì),體現(xiàn)了細胞內(nèi)信息交流的功能

【答案A

【解析】細胞吸收物質(zhì)的種類和數(shù)量不同,與細胞膜上的載體蛋白的種類和數(shù)目有關,細胞膜上載體蛋白與種物質(zhì)具有專一性,A正確;抗體主要分布在血清中,其化學本質(zhì)為球蛋白,B錯誤;RNA聚合酶在核糖體上合成,C錯誤;突觸后膜上的受體能夠識別神經(jīng)遞質(zhì),體現(xiàn)了細胞間信息交流的功能,D錯誤.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無籽,備受人們青睞。右圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線,以下分析正確的是(

A.與11:00時相比,13:00時葉綠體中合成C3的速率相對較高

B.14:00后葉片的Pn下降,導致植株積累有機物的量開始減少

C.17:00后葉片的Ci快速上升,導致葉片暗反應速率遠高于光反應速率

D.葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物進化的敘述,不正確的是(  )

A. 突變和基因重組會導致種群基因頻率發(fā)生定向改變

B. 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

C. 由于環(huán)境污染,樺尺蠖的種群中黑色基因頻率增大,此過程中生物發(fā)生了進化

D. 物種形成可以不經(jīng)過地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒定一個正在進行有絲分裂的細胞是植物細胞還是動物細胞,最佳的方法是檢查它的

A各時期染色體的行為變化

B是否出現(xiàn)星射線

C細胞質(zhì)分成兩部分的方式

D是否存在高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中不屬于細胞結(jié)構(gòu)共性的是

A都具有遺傳物質(zhì) B都具有選擇透過性的膜結(jié)構(gòu)

C都具有核糖體 D都具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌放在含有同位素15N培養(yǎng)基中培育若干代后,細菌DNA所有氮均為15N,它比14N分子密度大。然后將DNA15N標記的大腸桿菌再移到14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),每隔4小時(相當于分裂繁殖一代的時間)取樣一次,測定其不同世代細菌DNA的密度。實驗結(jié)果:DNA復制的密度梯度離心試驗如下圖所示。

(1)中帶含有的氮元素是_______________________

(2)如果測定第四代DNA分子密度,15N標記的比例表示為___________________

(3)如果將第一代(全中)DNA鏈的氫鍵斷裂后再測定密度,它的兩條DNA單鏈在試管中的分布位置應為_______________________________________________。

(4)上述實驗表明,子代DNA合成的方式是___________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于“”的過程,敘述錯誤的是(  )

A. ①過程可在真核細胞中進行,也可在原核細胞中進行

B. ②過程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP

C. ②過程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]

D. ①過程只能在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,②過程只能在線粒體基質(zhì)中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關下圖所示四種不同生物的敘述正確的是( )

A. 甲、乙兩種細胞都能進行光合作用,捕獲光能的色素相同

B. 四種生物均有生物膜系統(tǒng)

C. 丙內(nèi)不能完成蛋白質(zhì)的合成

D. 丁細胞的有氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質(zhì)的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖其中物質(zhì)X代表氨基酸,a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu)。下列說法中正確的是

A圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細胞膜

B圖中a、b、c中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運輸過程

C圖中e內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有02參加

D該過程不在原核細胞中進行,因為原核細胞中無a、b、c、d、

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