【題目】如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分
C. 圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D. 將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中一條染色體的行為示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 有絲分裂與減數(shù)分裂①過程細(xì)胞核中均存在 DNA 的加倍
B. 有絲分裂與減數(shù)分裂③過程著絲粒斷裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C. 有絲分裂與減數(shù)分裂④過程均存在胞質(zhì)分裂,核 DNA 數(shù)減半
D. 若受精卵中有 12 對(duì)同源染色體,則其分裂過程形成 12 個(gè)四分體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B.蔗糖被蔗糖酶水解成1分子葡萄糖和1分子果糖
C.該示意圖能體現(xiàn)蔗糖酶催化作用的專一性
D.底物與酶能否結(jié)合與底物的結(jié)構(gòu)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2015春景洪市校級(jí)期中)根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有 和 .
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示.為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是 .
(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即 DNA連接酶和 DNA連接酶.
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ,產(chǎn)物是 .若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用 技術(shù).
(5)基因工程中除質(zhì)粒外, 和 也可作為運(yùn)載體.
(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋果是常見水果、口感好、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,廣受人們喜愛,但其收獲的季節(jié)性強(qiáng),易造成積壓滯銷,腐爛變質(zhì)。某市為緩解產(chǎn)銷矛盾,提高產(chǎn)品的附加值,利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋,大致工藝流程如下圖。請(qǐng)分析回答:
(1)果酒發(fā)酵初期先通入適量空氣的目的是____________________,果酒發(fā)酵之后進(jìn)行果酒發(fā)酵,需要改變的條件包括____________________________(至少寫 2 點(diǎn)),當(dāng)氧氣和糖分充足時(shí),發(fā)生的主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化是 __________________________。
(2)在蘋果汁的生產(chǎn)過程中,需要加入果膠酶,目的是_______________________________;果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱,包括______________________________________等。
(3)果酒發(fā)酵過程中,產(chǎn)物酒精會(huì)抑制酵母菌的生命活動(dòng),使發(fā)酵得到的酒精度數(shù)較低,F(xiàn)欲篩選耐高濃度酒精的酵母菌,除了基本的營(yíng)養(yǎng)成分之外,該培養(yǎng)基中還應(yīng)加入__________。
(4)為使酵母菌能反復(fù)利用,常用______________法固定酵母細(xì)胞;實(shí)驗(yàn)研究表明使用固定化酵母進(jìn)行發(fā)酵的酒精產(chǎn)量平均值明顯高于使用游離酵母進(jìn)行發(fā)酵的對(duì)照組,可能的原因是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研人員先探究溫度對(duì)剛毛藻產(chǎn)氧速率的影響,再利用所得結(jié)論繼續(xù)探究光照強(qiáng)度對(duì)剛毛藻產(chǎn)氧速率的影響時(shí),所得結(jié)果如圖所示。回答下列問題
(1)利用等量的無(wú)水乙醇和體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精分別提取剛毛藻的光合色素,其他操作和選材一致獲得的提取液顏色較深的是____________(填“無(wú)水乙醇組”或“體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精組”),作此判斷理由是_____________________。
(2)該科研人員先探究溫度對(duì)剛毛藻產(chǎn)氧速率的影響時(shí),設(shè)置的光照強(qiáng)度很可能______(填“大于等于”或“小于”)6000k,理由是___________。
(3)請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出光照強(qiáng)度為0-2000x總產(chǎn)氧速率的曲線圖_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程,圖乙為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中“刺激X→下丘腦→胰島A細(xì)胞→分泌激素”屬于________(神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/神經(jīng)-體液調(diào)節(jié))。圖中的靶細(xì)胞主要是________,如果靶細(xì)胞膜上的相關(guān)受體被自身免疫系統(tǒng)破壞,則血糖濃度會(huì)__________(高于/低于)正常數(shù)值,從免疫學(xué)的角度看該疾病屬于______________。
(2)如果小鼠的下丘腦被破壞,據(jù)甲圖可知,小鼠的血糖調(diào)節(jié)能力會(huì)不會(huì)完全喪失?________,理由是__________________________________________________。(2分)
(3)乙圖中信息分子a是_____________,b是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中abde代表小分子,ABE代表不同的生物大分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若E是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則E是_________,其在人體中主要分布于肝臟細(xì)胞和_________細(xì)胞。
(2)物質(zhì)d是_________,若F是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),與E相比,氧的含量_________(高或低)。
(3)若圖中的“某細(xì)胞結(jié)構(gòu)”能被堿性染料染成深色,則可推測(cè)a為_________,在細(xì)胞分裂間期中該細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱為_________,物質(zhì)b的名稱是_________,圖中的?是指_________元素。若某種B分子由n個(gè)b (平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)形成的兩條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物組織在一定時(shí)間(如1h)內(nèi),放出的二氧化碳的物質(zhì)的量(mol)與吸收的氧氣的物質(zhì)的量(mol)的比稱為呼吸商,可作為表示細(xì)胞呼吸消耗能源物質(zhì)的種類和氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若細(xì)胞呼吸消耗的能源物質(zhì)是葡萄糖,下圖表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。則:
①當(dāng)氧氣濃度為a時(shí),該植物器官細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是______________________,此時(shí)細(xì)胞呼吸釋放的能量的主要去路是______________________。
②當(dāng)氧氣濃度為c時(shí),該器官無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為有氧呼吸的___________倍。
③氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是___________。
(2)在氧氣充足的情況下,若細(xì)胞呼吸消耗的能源物質(zhì)是脂肪,則呼吸商應(yīng)該___________(填“大于”“等于”或“小于”)1,原因是____________________________________________。
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