A. | 兩者都有產(chǎn)生、利用三碳化合物的過程 | |
B. | 兩者都有[H]的產(chǎn)生和利用的過程 | |
C. | 活細胞都能進行呼吸作用 | |
D. | 葉肉細胞中,只要線粒體消耗O2,光合作用就不缺少ATP |
分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原.
有氧呼吸是指植物細胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時釋放出大量的能量的過程.
解答 解:A、植物呼吸作用過程中能將葡萄糖分解成丙酮酸;在光合作用的暗反應階段二氧化碳和五碳化合物形成三碳化合物,所以都有產(chǎn)生、利用三碳化合物的過程,A正確;
B、有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生[H],第三階段利用[H];光合作用的光反應階段產(chǎn)生[H],暗反應階段利用[H],所以都有[H]的產(chǎn)生和利用的過程,B正確;
C、活細胞能進行新陳代謝,所以都能進行呼吸作用,C正確;
D、葉肉細胞中,線粒體產(chǎn)生的ATP不能供光合作用的暗反應使用,D錯誤.
故選:D.
點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 4 4 | B. | 8 0 8 | C. | 4 8 8 | D. | 4 8 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸 | |
B. | 用水代替NaOH溶液設置裝置2,通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸 | |
C. | 用水代替NaOH溶液設置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明酵母菌既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 | |
D. | 用水代替NaOH溶液設置裝置2,裝置2中液滴可能向左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、液泡膜、小腸黏膜都屬于生物膜 | |
B. | 環(huán)境中的有害物質不可能通過細胞膜進入細胞內 | |
C. | 醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細胞染色體染色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)保證了細胞生命活動高效有序地進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂產(chǎn)生的子細胞不一定具有細胞周期 | |
B. | 嬰幼兒體內有的細胞水分減少,新陳代謝速率減慢 | |
C. | 細胞分化使人體內的細胞趨向專門化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
D. | 對被病原體感染細胞的清除屬于細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素、纖維素酶、纖維素酶基因 | B. | 核糖、核糖體、核糖核酸 | ||
C. | 生長素、生長激素、性激素 | D. | ATP、RNA、細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖卷須最長的植株自交,子代中莖卷須中等長度的個體占$\frac{3}{4}$ | |
B. | 莖卷須最長的植株與莖卷須最短的植株雜交,子代中莖卷須最長的個體占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 基因型為Cc的個體自交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2中基因型為CC的個體占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 如果三對等位基因自由組合,則該植物種群內對應的基因型共有27種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 經(jīng)免疫過B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的融合,一般要滅活的病毒或聚乙二醇誘導 | |
B. | 融合后形成的雜交瘤細胞既能大量增殖,又能產(chǎn)生單克隆抗體 | |
C. | 體外培養(yǎng)時,一個B淋巴細胞不但能形成細胞株,而且還能形成細胞系 | |
D. | 雜交瘤細胞進行體內培養(yǎng),是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎 |
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