A. | 若突變基因僅位于Y染色體上,則Q和P分別為1、0 | |
B. | 若突變基因僅位于X染色體上且為顯性,則Q和P分別為0、1 | |
C. | 若突變基因僅位于X染色體上且為隱性,則Q和P分別為1、1 | |
D. | 若突變基因僅位于常染色體上且為顯性,則Q和P分別可能為$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$ |
分析 解答本題要掌握伴性遺傳遺傳的特點.Y染色體上的遺傳,Y染色體只傳給雄性個體;如果是X染色體遺傳,雄性的X染色體只傳給后代中的雌性.
解答 解:A、突變基因位于Y染色體上,無論是顯性或隱性突變,對于雌株無影響,而后代雄株均為突變體,A正確;
B、若突變基因位于X染色體上且為顯性,則子代雌株全是突變體,而雄株無突變體,B正確;
C、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則親本中雌株的基因型為XaXa,根據(jù)題中信息“突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的”,則該株突變雄株的基因型為XAYa或XaYA,若該株突變雄株的基因型為XAYa,則后代雄株全為野生性狀,雌株全為突變性狀;若該株突變雄株的基因型為XaYA,則后代雄株全為突變性狀,雌株全為野生性狀,C錯誤;
D、若突變基因位于常染色體上且為顯性,則子代中有一半為突變植株,另一半表現(xiàn)正常,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了分離定律和伴性遺傳的規(guī)律和特點,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;并且通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 美科學家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也有生物催化作用 | |
B. | 用光合作用圖解描述光合作用的主要反應過程屬于概念模型 | |
C. | 坎農(nóng)于1926年提出了“穩(wěn)態(tài)”的概念 | |
D. | 孟德爾提出基因在細胞中成對出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
完全開放(%) | 半開放(%) | 關閉(%) | |
A組 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
B組 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
C組 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光照 | 正常生長,分化 | 不生長,死亡 |
黑暗 | 只生長,不分化 | 不生長,死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻,則c可能代表細菌,d可能代表原核生物 | |
B. | 若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時,則最容易絕滅的生物是a | |
C. | 若丙中三個圈中,a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c中多 | |
D. | 若丁中a和b代表酶和蛋白質這兩個概念,則a可表示酶,b可表示蛋白質 |
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