4．減數(shù)分裂過程中，四分體是指細(xì)胞中（　　）
A．一對同源染色體配對時含有四個染色單體
B．有四個配對染色體
C．每對染色體含有四個染色單體
D．有四對染色體

分析 減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對形成四分體，因此一個四分體就是一對同源染色體，由此可判斷一個四分體含2條染色體（2個著絲粒），4條染色單體，4個DNA分子．

解答 解：A、四分體是指一對同源染色體配對時含有四個染色單體，A正確；
B、一個四分體含有2個配對的染色體，B錯誤；
D、四分體是指每對聯(lián)會的同源染色體含有四個染色單體，C錯誤；
D、四分體有一對染色體，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，尤其是四分體的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．作為一個生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨(dú)立又彼此聯(lián)系．如圖丙表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程，據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞中與x物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是3和5（填標(biāo)號），該過程還需1提供能量（填標(biāo)號），它們的膜與核膜和細(xì)胞膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）在實(shí)驗(yàn)條件下培養(yǎng)該細(xì)胞，如果培養(yǎng)液中的含氧量較低時，圖中的1就移動到細(xì)胞表面，當(dāng)含氧量較高時，就移動到細(xì)胞內(nèi)部均勻分布．上述現(xiàn)象表明氧氣是影響其活動的重要因素．
（3）實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞，測得a、b、c三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中d、e、f三種生物膜其膜面積的變化曲線如圖乙所示．
①請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是圖丙中的（填標(biāo)號）：2、3、5．
②請判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是圖丙中的（填標(biāo)號）：3、7、5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是DNA復(fù)制的有關(guān)圖示，A→C表示大腸桿菌的DNA復(fù)制，D→G表示哺乳動物的DNA分子復(fù)制．圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起始點(diǎn)，“→”表示復(fù)制方向．

（1）若A中含48 502個堿基對，而子鏈延伸速度是105個堿基對/min，則此DNA分子復(fù)制完成需約 30s．而實(shí)際上只需約16s．根據(jù)A→C圖分析，是因?yàn)镈NA的復(fù)制是雙向進(jìn)行的．
（2）哺乳動物的DNA分子展開可達(dá)2m，若按A→C的方式復(fù)制，至少8h，而實(shí)際上為6h左右．據(jù)D→G圖分析，是因?yàn)镈NA從多個起始點(diǎn)同時進(jìn)行復(fù)制．
（3）A→G均有以下特點(diǎn)：延伸的子鏈緊跟著解旋酶，這說明DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制．
（4）C與A相同，G與D相同，C、G能被如此準(zhǔn)確地復(fù)制出來，是因?yàn)镈NA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板；DNA分子的堿基互補(bǔ)配對原則保證了DNA分子復(fù)制準(zhǔn)確無誤地完成．
（5）若圖中一個 DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為15×（$\frac{a}{2}$-m）個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：提出了兩大遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說：基因在染色體上
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們在研究的過程中所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A．①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理
B．①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理
C．①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法
D．①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．基因型為AaBb的個體與基因型為Aabb的個體雜交，兩對基因獨(dú)立遺傳，則后代中（　�。�
A．表現(xiàn)型4種，比例為1：1：1：1；基因型6種
B．表現(xiàn)型2種，比例為3：1；基因型3種
C．表現(xiàn)型4種，比例為3：1：3：1；基因型6種
D．表現(xiàn)型2種，比例為1：1；基因型3種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)唾液淀粉酶敘述正確的是（　　）
①唾液淀粉酶從細(xì)胞釋放到口腔穿過生物膜0層
②唾液淀粉酶被吞咽入胃后不能消化淀粉分解
③唾液淀粉酶的功能與其空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
④斐林試劑A液與B液等體積混合后與溶菌酶反應(yīng)呈磚紅色．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑．據(jù)圖回答下列問題：

（1）B細(xì)胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力．
（2）A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是基因選擇性表達(dá)．
（3）動物細(xì)胞有絲分裂的過程，與植物細(xì)胞的基本相同．其不同的特點(diǎn)包括：
①動物細(xì)胞內(nèi)的中心體在間期復(fù)制；
②動物細(xì)胞內(nèi)的中心體發(fā)出星射線形成紡錘體；
③動物細(xì)胞末期不形成細(xì)胞板，細(xì)胞質(zhì)通過縊裂方式形成兩個子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個化學(xué)反應(yīng)，請回答下列相關(guān)問題：

（1）ATP的中文名稱是三磷酸腺苷，其分子結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，ATP中A表示腺苷，P代表磷酸，如果ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)后稱為腺嘌呤核糖核苷酸，可作為RNA 物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種．
（2）圖中③④表示高能磷酸鍵，ATP分子水解時，圖中所示的化學(xué)鍵④ （填序號）最易斷裂形成產(chǎn)物ADP．
（3）對于綠色植物來說，ADP和Pi合成ATP過程中所需要的能量來源有光合作用、呼吸作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某堿性蛋白酶一般利用枯草芽孢桿菌生產(chǎn)．某科研小組對堿性蛋白酶相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行測試，結(jié)果如下圖甲、乙所示．圖丙、丁為兩種常見的平板劃線法：連續(xù)劃線法和四區(qū)劃線法，前者適用于純化菌較少的樣品，后者適用于純化菌較多的樣品．請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲、乙可知，堿性蛋白酶發(fā)揮作用的適宜條件為pH為10.2左右和溫度為42℃左右．
（2）圖丁中依次進(jìn)行四區(qū)劃線，四區(qū)的面積要求為C＜D＜E＜F，F(xiàn)區(qū)面積最大有利于獲得單個菌落．注意F區(qū)劃線不要與C（C、D）（填字母）區(qū)相連．
（3）土壤是微生物生活的大本營，某興趣小組欲從土壤中分離枯草芽孢桿菌，宜選擇圖丁所示的方法劃線培養(yǎng)．若要分離和統(tǒng)計(jì)枯草芽孢桿菌，則應(yīng)采用稀釋涂布平板法方法培養(yǎng)．
（4）在制備丙培養(yǎng)基時，當(dāng)溫度大約為50℃時適合倒平板．丁培養(yǎng)基在劃線時接種環(huán)至少要灼燒5次．
（5）若應(yīng)用固定化技術(shù)提高該酶的利用率，減少產(chǎn)物中的雜質(zhì)，則應(yīng)采用化學(xué)結(jié)合法（物理吸附）法．
（6）在一定溫度下（35℃），一定時間內(nèi)，分解1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個酶活力單位（U）．科研小組將不同來源的堿性蛋白酶分成七組進(jìn)行活力檢測，結(jié)果如圖戊所示． 據(jù)圖分析，酶催化能力最強(qiáng)的是A6組．

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同步練習(xí)冊答案