3.金黃色葡萄球菌可引起皮膚傷口感染、敗血癥等疾。醒芯堪l(fā)現(xiàn)機體自身可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)IL-33抵御金黃色葡萄球菌感染,科研人員對IL-33作用機制進行了研究.
(1)皮膚感染金黃色葡萄球菌后,皮膚角質(zhì)形成細胞分泌IL-33抵御感染屬于非特異性免疫.
(2)科研人員用金黃色葡萄球菌感染小鼠,觀察小鼠背部皮膚潰爛情況和皮膚角質(zhì)形成細胞中IL-33的表達情況,結(jié)果如圖1.

由圖可知,感染后第3天皮膚潰爛面積最大;皮膚潰爛面積變化與IL-33 表達量變化趨勢一致.
(3)已有研究證實,角質(zhì)形成細胞通過表達REG3A抵御病菌.為了檢測REG3A的免疫功能,科研人員將等量的金黃色葡萄球菌分別與不同濃度的REG3A混合,采用稀釋涂布平板法,統(tǒng)計3小時后金黃色葡萄球菌活菌的數(shù)量,結(jié)果如圖2.
結(jié)果表明隨著濃度的增加,REG3A抑菌效果逐漸增強.
(4)科研人員為了研究REG3A和IL-33的關(guān)系,利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)角質(zhì)形成細胞并檢測細胞中REG3A及IL-33表達量,結(jié)果如圖3.
綜合上述結(jié)果,推測小鼠機體抵御金黃色葡萄球菌感染的調(diào)控機制如圖4,請?zhí)顚懴嚓P(guān)內(nèi)容.
①IL-33②REG3A③促進(+)④抑制(-).

分析 1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線:
(1)第一道:皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用.
(2)第二道:吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用.
(3)第三道:免疫器官、免疫細胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng).
其中第一道防線和第二道防線屬于非特異性免疫,而第三道防線屬于特異性免疫.
2、兩種純化細菌的方法的比較

 優(yōu)點缺點適用范圍
平板劃
線分離法
可以觀察菌落特征,對混合菌進行分離不能計數(shù)適用于好氧菌
稀釋涂布
平板法
可以計數(shù),可以觀察菌落特征吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延適用于厭氧,兼性厭氧

解答 解:(1)皮膚屬于人體免疫的第一道防線,因此屬于非特異性免疫.
(2)分析圖1可知,感染后第3天皮膚潰爛面積最大;皮膚潰爛面積變化與IL-33 表達量變化趨勢一致.
(3)根據(jù)題干信息可知,“統(tǒng)計3小時后金黃色葡萄球菌活菌的數(shù)量”,因此只能采用稀釋涂布平板法對金黃色葡萄球菌進行計數(shù).根據(jù)圖2曲線可知,隨著濃度的增加,金黃色葡萄球菌數(shù)量原來越少,表明REG3A抑菌效果逐漸增強.
(4)科研人員為了研究REG3A和IL-33的關(guān)系,利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)角質(zhì)形成細胞并檢測細胞中REG3A及IL-33表達量,結(jié)果如圖3.
根據(jù)圖1曲線可知,隨著感染時間的延長,潰爛面積增大,IL-33的相對含量也增加,IL-33會促進REG3A的表達,但是REG3A含量的增加又會抑制金黃色葡萄球菌增殖,導(dǎo)致其數(shù)量減少,因此圖中①是IL-33、②是REG3A、③是促進(+)、④是抑制(-).
故答案為:
(1)非特異性
(2)3   一致
(3)稀釋涂布平板法   逐漸增強
(4)動物細胞培養(yǎng)
①IL-33
②REG3A
③促進(+)
④抑制(-)

點評 本題具有一定的綜合性和難度,考查了人體免疫、微生物的分離與培養(yǎng)、動物細胞培養(yǎng)等有關(guān)知識,要求考生具有一定的識圖分析能力,能夠結(jié)合題干和題圖信息準確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.細胞分化的實質(zhì)是(  )
A.基因組的改變B.基因選擇性表達
C.原癌基因的突變D.細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖1表示綠色植物鴨茅(屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物,幼葉成折疊狀)相對光合速率(%)與葉齡的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)B點表示葉片充分展開時,相對光合速率最大.
(2)新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率=實際光合速率一呼吸速率)很低,從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于幼葉呈折疊狀,吸收光能少、光合色素含量少(葉綠體片層結(jié)構(gòu)不發(fā)達等);從光合作用暗反應(yīng)角度分析是由于光合作用所需酶含量少.
(3)若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是光合產(chǎn)物的輸出受阻.
(4)用鴨茅大小相似的綠色葉片,放在特定的實驗裝置中.研究在10℃、20℃的溫度下,分別置于5000lx,20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用.結(jié)果如圖2所示.
該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的3倍.該葉片在10℃、5000lx的光照條件下,每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3.5mg.該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下,如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖,每小時產(chǎn)生的葡萄糖為6.09mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.長期使用某種抗生素后,病菌的抗藥性增強,殺菌效果下降.下列敘述正確的是( 。
A.抗生素提高了病菌基因突變率,導(dǎo)致抗性基因的產(chǎn)生
B.抗生素使病菌的基因頻率改變,導(dǎo)致其形成新的物種
C.病菌的變異為進化提供原材料,同時決定進化的方向
D.抗生素對病菌進行自然選擇,使抗藥性基因頻率增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是(  )
A.H+轉(zhuǎn)運B.Mg2+吸收C.O2擴散D.C3還原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某科研小組自制兩種大蒜搗取液,探究它對餐具上細菌的殺滅效果,具體過程如下,請完善相關(guān)步驟:
(1)制作提取液:做法見表
編號A組B組
經(jīng)消毒的大蒜(g)350350
無菌水(mL)900880
無菌食醋(mL)/20
表中A組無菌水需加入900ml
(2)取樣:
①取污染程度一致的餐具若干,隨機等分為甲、乙、丙三組.
②將經(jīng)過滅菌處理的濾紙,貼在甲組餐具表面1min,再將該濾紙放入50ml無菌水中,充分振蕩后制成細菌原液1;
③將乙、丙兩組的餐具分別浸泡在等量的A組和B組提取液中后取出用無菌水的緩水流沖洗10s;
④將經(jīng)過滅菌處理的濾紙,分別貼在浸泡后的乙、丙兩組餐具表面各lmin,再將濾紙分別放入兩瓶50ml無菌水中,充分振蕩后制成細菌原液2、細菌原液3.
(3)培養(yǎng)和計數(shù):采用稀釋涂布平板法法分離三種原液中的細菌,且每個濃度至少涂布3個平板.制成的平板放在37℃培養(yǎng)48h,取出計數(shù).
(4)本實驗需另設(shè)一組,用等量無菌水涂布在未接種細菌的空白平板上,目的是檢測平板滅菌是否徹底.
(5)現(xiàn)察記錄:在下面空白處,設(shè)計A組大蒜提取液處理前后,細菌原液經(jīng)適當稀釋后的菌落數(shù)觀察記錄表.
原液
菌落數(shù)
組別
1號2號3號平均值
細菌原液1
細菌原液2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖1表示某種群在單位時間內(nèi),出生量、死亡量和種群密度的關(guān)系,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)K值又稱為環(huán)境容納量,是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量.
(2)該種群密度為$\frac{K}{2}$時,可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量;隨著種群密度逐漸增大,該種群增長率的變化趨勢是逐漸減;自然條件下,該種群的種群密度可能(可能/不可能)超過K值.
(3)在如圖2所示空白坐標上,畫出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系.(要求K點以后也要畫出)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于細胞中核酸與蛋白質(zhì)合成過程的敘述,正確的是( 。
A.都有水的生成但都不需要ATP提供能量
B.都需要特定的生物大分子物質(zhì)作為模板
C.自身的RNA可以作為DNA合成的模板
D.大分子中相鄰的兩個單體間都能形成氫鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞方式的敘述,不正確的是( )

A.質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)層兩側(cè)水分子的擴散是雙向的

B.葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白

C.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞

D.胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與細胞膜的融合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案